El Triple Proceso Ciclico Del Aprendizaje

1.1. ¿Qué son cada uno de estos conceptos modelos conceptuales o arquitectura del conocimiento?

Los modelos conceptuales son formas de presentar y articular los conceptos para facilitar sucomprensión y almacenamiento y disponibilidad para ser utilizados. Se denominan también arquitectura del conocimiento y se articulan en forma de jerarquías que van desde los hechos a los conceptos o de losconceptos a los hechos.

1.2. ¿En qué consiste el aprendizaje significativo y su proceso cíclico?

El aprendizaje significativo consiste en que se cumplan estas tres condiciones: partir de losconceptos que el alumno posee, partir de las experiencias que el alumno tiene y relacionar adecuadamente entre si los conceptos aprendidos. Estas ideas Ausubel las concreta en la teoría de las jerarquíasconceptuales.

• Aprendizaje supraordenado: va desde los conceptos menos generales a los más generales.

• Aprendizaje subordinado: va desde los conceptos menos generales a los más generales.• Aprendizaje coordinado o combinatorial: que estudia conceptos de igual o parecido nivel de generalidad.

Su proceso cíclico se basa en el modelo de Aristóteles para quién aprender es percibir(hechos, ejemplos o experiencias), representar (construir imágenes sensoriales y mentales) conceptualizar (conceptos, teorías, principios sistemas conceptuales).
Estos procesos de aprendizajes soncíclicos:
Inductivos (percepción, representación y conceptualización) o deductivos (conceptualización, representación o percepción).

Los niveles básicos del aprendizaje, desde la perspectivaaristotélica son estos:

• Percepción: aprender es percibir hechos, ejemplos y experiencias. Todo proceso de aprendizaje, se sustenta en la percepción.

• Conceptualización: aprender es conceptualizar(conceptos, teorías, principios, sistemas conceptuales, leyes, hipótesis) ello supone manejar los conceptos e interrelacionarlos de una manera adecuada.

• Representación: aprender es sobre todo...