El Tácto Pedagógico.

El tacto pedagógico (Max Van Manen)
* El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños.
* El tacto se puedeponer en evidencia evitando la intervención, mostrándose abiertos a la experiencia del niño, adaptándose a la subjetividad, como una influencia sutil, como una seguridad situacional y como un don dela improvisación.
* El tacto se manifiesta como receptividad a las experiencias del niño.
* Estar abierto a la experiencia del niño significa que hay que evitar tratar las situaciones de unamanera estándar y convencional. Significa que uno tiene que tratar de ver más allá de las perspectivas que tiene el adulto –el profesor y el padre – respecto a las experiencias del niño.
* Algunasveces, los profesores no nos damos cuenta de cómo influimos en nuestros alumnos, incluso en aquellos que menos imaginamos.
* Un profesor que generalmente actúa con tacto ha aprendido a confiaren sí mismo en situaciones y circunstancias siempre cambiantes. Y, lo que es más importante, este tipo de profesor sabe comunicar esta seguridad a sus alumnos. Pp. 167
* La falsa seguridad es falsay se rompe con facilidad ante cualquier conflicto o resistencia seria. ¿?
* El tacto pedagógico permite lo siguiente: preservar un espacio para el niño, proteger lo vulnerable, evitar que se hagadaño, recomponer lo que se ha roto, reforzar lo que es bueno, resaltar lo que es único y favorecer el crecimiento personal. Pp. 170
* El tacto significa retirarse cuando sea posible, peromantenerse disponible para cuando las situaciones se vuelvan problemáticas. P.p 171
* El tacto descubre lo que es único y diferente de un niño e intenta resaltar su singularidad. Pp 177
* El tactopedagógico consigue lo que consigue ejercitando una cierta sensibilidad perceptiva, así como practicando una preocupación afectiva por el niño activa y expresamente. Pp 180
EL TACTO Y LA ENSEÑANZA...