El Ultimo Regalo

IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO Y DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Es clara y evidente la importancia central del conocimiento tecnológico en el desarrollo de las fuerzas productivas, en el aumento de la productividad y en la creación de nuevas ventajas comparativas, basadas en la capacidad de innovación.
Uno de los indicadores más importantes del potencial de desarrollo económico de lasnaciones es el ratio de personas con capacidad de investigación, desarrollo e innovación tecnológica, sobre cualquier denominador de la población. Naciones con altos ratios atraen inversiones en sectores de alta tecnología; tienen mayor capacidad de aprendizaje, adaptación y transferencia de tecnología; generan productos con mayor valor agregado (y mayor generación de riqueza); tienen mayorestasas de crecimiento y se insertan competitivamente en el mercado mundial de bienes, servicios y conocimientos. En el actual contexto de globalización e internacionalización de la economía, las posibilidades de desarrollo de una nación dependen, en gran medida, del grado de competitividad de su inserción en el mercado mundial.
Uno de los objetivos centrales del plan “Visión Colombia II Centenario:2019” (DNP), es ‘fundamentar el crecimiento en el desarrollo científico y tecnológico’, para lo cual se propone elevar la inversión en ciencia y tecnología al 1.5% del PIB, consolidar 20 centros de investigación de excelencia y de desarrollo tecnológico, ubicar a cinco universidades colombianas entre las 400 mejores del mundo y lograr que 55.000 personas estén dedicadas a actividades deinvestigación científica y tecnológica.
Muchas naciones han promovido y estimulado activamente la formación en el conocimiento tecnológico e invierten un alto porcentaje de su PIB en actividades de investigación, desarrollo e innovación tecnológica. Además de las universidades tradicionales, surgen otras instituciones de nivel superior (Universidades Tecnológicas, Institutos Tecnológicos, Institutos deTecnología, Politécnicos..) cuyo principal objeto de estudio y desarrollo es el conocimiento tecnológico y su formación. Ejemplos de estas instituciones: The Indian Institutes of Technology (IITs); en Brasil: Centros Federales de Educación Tecnológica (CEFETs) y Centros de Educación Tecnológica (CETs); Institutes of Technology (en diversos paises europeos); en Holanda: Technological Universities (Delft,Einhoven..); en EE. UU: MIT, CalTech, GeorgiaTech, entre otros; en Francia: Institutos Universitarios de Tecnología (IUTs); instituciones politécnicas, etc.
Muchos de estos programas se centran en áreas propiamente tecnológicas, generalmente interdisciplinarias, en las que pueden ofrecerse Pregrados, Maestrías y Doctorados en esa área. En la India, por ejemplo, se ofrecen diversos pregrados enáreas tecnológicas específicas (Bachelors of Technology) seguidos de Maestrías y Doctorados en áreas tecnológicas. (Ver: Tabla sobre programas de pregrado y postgrado en campos específicos del conocimiento tecnológico).
Otros programas tecnológicos, en estas instituciones, aparecen bajo la denominación de ‘ingenierías’ debido al carácter ‘tecnológico’ de las ingenierías en países con altaintensidad en investigación científica y tecnológica. En otros paises, como Colombia, la formación en ingeniería tiene un carácter más profesional y general, aplicado a diversas dimensiones de la producción y la gestión, menos especializado en una área tecnológica específica y con menores requerimientos de sustento curicular y pedagógico en procesos de investigación y desarrollo tecnológico. Estecarácter profesional general explica el alto número de asignaturas y la mayor duración de la formación en Colombia, en relación a pregrados similares en otros países.
También explica la escasez y precariedad de procesos de investigación y desarrollo tecnológico en la formación de los ingenieros colombianos. Con una intensidad curricular de 6-7 asignaturas por semestre es escaso y marginal el tiempo...