El Uso De La Esfera Terrestre Como Un Recurso Didáctico, Valioso Para La Enseñanza De La Geografía, En Telesecundaria, Mediante Una Secuencia Didáctica

Introducción
El presente trabajo aborda uno de los principales problemas de la educación básica: es el aprendizaje de lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los husos horarios. Es muy común que a esta edad el manejo de las coordenadas geográficas la mayoría de los estudiantes de secundaria se les complique entender este tema.
Por lo anterior en estapropuesta didáctica, me cuestiono y planteo una herramienta vital para aminorar esta mínima amplitud en los alumnos: el uso de la esfera terrestre como un recurso didáctico, valioso para la enseñanza de la geografía.
Visto lo anterior, esta propuesta siempre tuvo como propósito desarrollar la noción de distribución, a partir de comparar diferentes tipos de representación cartográfica. Esta noción serelaciona directamente con las habilidades cartográficas y su utilidad con la esfera terrestre y mapas. También como orientarse en el espacio geográfico, así como el empleo de las coordenadas geográficas, y de los husos horarios. Ahora bien, con esta acción pedagógica, si se logro en los estudiantes un conocimiento más amplio en cada una de las sesiones de la secuencia didáctica. Los adolescentes,adquirieron mayor seguridad al emitir una opinión o al participar en cualquier encomienda académica.
Para poder llevar a cabo este tipo de actividad tuve que realizar observaciones y practicas docentes en centros escolares, solo así me di cuenta que existía un bajo nivel de desarrollo en las competencias geográficas de los estudiantes. También visualice que a los maestros que tuve la oportunidadverlos realizar su trabajo frente a grupo, carecían de estrategias que buscaran fomentar el análisis de las relaciones del espacio geográfico en los muchacho.
Al igual que analizar el diario de campo donde apunte todo los detalles que observe y que fueron primordiales para la realización de este documento, las platicas con los alumnos fueron otras de las tareas que me permitieron conocer su estadosocioeconómico y así trazar estrategias más efectivas para producir aprendizajes significativos con ellos. Todo lo anterior me fue de gran apoyo para sustentar esta propuesta que el lector tiene en sus manos, misma que pretende producir una reflexión en los encargados de educar a los jóvenes de educación secundaria para que tomen en cuenta y valoren los componentes geográficos como parte esencialde curricular de nivel básico y como parte de una enseñanza integral.
Aunque las dificultades que se presentaron a lo largo de la redacción de esta propuesta son mínimas, son producto de la labor que realiza en la escuela donde actualmente laboro señalo, que funjo como docente frente a grupo en la telesecundaria 6026, del Ejido Emiliano Zapata, municipio de Aldama.
Salimos adelante gracias a laentrega y dedicación que nos identifica como personas trabajadoras y familiarizadas con el quehacer educativo.
La utilidad personal que arroja este trabajo es de gran satisfacción, entendí y conocí mas afondo las habilidades y destrezas intelectuales de los alumnos que tengo bajo mi tutela. Valore mas la iniciativa que marca la reforma educativa y que fomenta la interacción continúa en el aulacomo la realización de actividades mediante una esfera terrestre para la localización de puntos y círculos de la tierra.
Esta propuesta

Capítulo II
Descripción del tema de estudios
Línea temática.
Al iniciar el presente documento he considerado las orientaciones académicas que nos proporciona el documento recepcional en donde se establecen las líneas para la realización de dicha propuesta.La línea temática en la que se ubica es “Análisis de Estrategias de Enseñanza” y se titula “EL USO DE ESFERA TERRESTRE COMO UN RECURSO DIDÁCTICO, VALIOSO PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA, EN TELESECUNDARIA MEDIANTE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA” con el fin de obtener mi titulo de licenciatura en educación secundaria con especialidad en geografía en concordancia con el perfil de egreso que señala la...