El_uso_de_la_imagen_en_las_practicas_de_enseanza_ _Consigna_TF_1 12
Páginas: 2 (414 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2015
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EL USO DE LA IMAGEN EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
Docentes Responsables: Patricia Ferrante, Julieta Montero
Consigna del Trabajo Final
El trabajo final propone dotar de sentido al recorridoteórico de la materia a partir de la
interrogación de una experiencia de enseñanza con imágenes. El ejercicio consiste en
seleccionar una clase, secuencia didáctica o actividad en la que ustedes o algúncolega hayan propuesto el uso de imágenes con sentido pedagógico en cualquier
formato y soporte, realizada en cualquier nivel o años de la enseñanza, para describir
y analizar los usos de la/s imagen/esque se propusieron. En el caso que no sea una
actividad que hayan hecho ustedes mismos, deberán reconstruir lo más
exhaustivamente posible, a través de entrevistas y de planificaciones, recursos oproducciones, lo que sucedió en esa experiencia.
En un texto de no más de 10 páginas, les pedimos que incluyan una descripción que
cuente qué fue lo que pasó en un orden cronológico, desde el comienzohasta el fin de
la escena: qué hicieron los docentes y estudiantes, cómo fueron los intercambios entre
los sujetos, qué materiales se usaron, cómo se hicieron disponibles a los estudiantes,
quéactividades se propusieron y realizaron, cómo se organizó el espacio y el tiempo,
qué otras instancias de intercambio y trabajo existieron vinculadas en la tarea y más
allá de la clase, qué tecnologíasaparecieron, qué expectativas, aciertos y
frustraciones se enunciaron.
Durante o luego de esta descripción minuciosa, les pedimos un análisis propio que
ponga en juego las categorías presentadas en elseminario. Se espera que en él
retomen las discusiones, autores y conceptos abordados en las clases del seminario.
Algunas de las preguntas que se pueden abordar son: ¿A qué regímenes visuales
responden lasimágenes presentadas en términos de tipo de registro y tecnologías de
producción y/o circulación? ¿Se trata de imágenes que se ven atravesadas por los
cambios recientes en las visualidades y...
EL USO DE LA IMAGEN EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
Docentes Responsables: Patricia Ferrante, Julieta Montero
Consigna del Trabajo Final
El trabajo final propone dotar de sentido al recorridoteórico de la materia a partir de la
interrogación de una experiencia de enseñanza con imágenes. El ejercicio consiste en
seleccionar una clase, secuencia didáctica o actividad en la que ustedes o algúncolega hayan propuesto el uso de imágenes con sentido pedagógico en cualquier
formato y soporte, realizada en cualquier nivel o años de la enseñanza, para describir
y analizar los usos de la/s imagen/esque se propusieron. En el caso que no sea una
actividad que hayan hecho ustedes mismos, deberán reconstruir lo más
exhaustivamente posible, a través de entrevistas y de planificaciones, recursos oproducciones, lo que sucedió en esa experiencia.
En un texto de no más de 10 páginas, les pedimos que incluyan una descripción que
cuente qué fue lo que pasó en un orden cronológico, desde el comienzohasta el fin de
la escena: qué hicieron los docentes y estudiantes, cómo fueron los intercambios entre
los sujetos, qué materiales se usaron, cómo se hicieron disponibles a los estudiantes,
quéactividades se propusieron y realizaron, cómo se organizó el espacio y el tiempo,
qué otras instancias de intercambio y trabajo existieron vinculadas en la tarea y más
allá de la clase, qué tecnologíasaparecieron, qué expectativas, aciertos y
frustraciones se enunciaron.
Durante o luego de esta descripción minuciosa, les pedimos un análisis propio que
ponga en juego las categorías presentadas en elseminario. Se espera que en él
retomen las discusiones, autores y conceptos abordados en las clases del seminario.
Algunas de las preguntas que se pueden abordar son: ¿A qué regímenes visuales
responden lasimágenes presentadas en términos de tipo de registro y tecnologías de
producción y/o circulación? ¿Se trata de imágenes que se ven atravesadas por los
cambios recientes en las visualidades y...
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