El uso de la tecnologia en la formacion docente

El maestro es el protagonista y el mediador más activo en el proceso comunicativo- informativo en que la que se refiere la acción de educar. Es decir si la educación se desarrolla y es en sí misma un fenómeno de comunicación, no existe duda de que, en gran medida, sus logros dependerán de la capacidad mediadora y comunicativa del profesor; en este sentido cualquier profesional de la educacióndebe conocer las técnicas pertinentes para el logro de las comunicaciones o mediaciones eficaces, o sea debe saber que hacer para que sus mensajes se conviertan en productos de aprendizajes.

El maestro debe de ser concierte de que no puede transmitir aquello que no sabe, si bien en el caso del ámbito en el que estamos incluidos, la educación, el saber es también saber transmitir. Se dan pues almismo tiempo la necesidad de necesidad de dominar los contenidos que son objeto de transmisión y los que se aplican a los formas de esa transmisión: entonces el maestro debe saber enseñar, por lo que debe poseer ciertas habilidades comunicativas de las cuales es importante destacar las siguientes:

Utilización adecuada del lenguaje, adaptación al proceso madurativo de los alumnos, capacidad deaceptación por parte del grupo, proyectar su satisfacción en su trabajo además de evaluar el impacto de sus comunicaciones, y en función de estos utilizar adecuadamente los incentivos, los refuerzos, la motivación, así como ajustarse a los intereses de los alumnos, y es aquí en donde recae el peso en el uso de las TIC, motivo principal del presente trabajo.

Para ello, con la utilización demedios audiovisuales, impresos, sonoros, iconográficos, electrónicos la comunidad educativa ha dado respuesta a las exigencias de una enseñanza ágil y eficiente.

En la actualidad, se ha comprobado que la enseñanza significativa tiene una trascendencia, igual en el aprendizaje, debido a la mayor utilización de elementos perceptuales que impactan a nuestros sentidos, de los cuales la vista y el oídoson los que intervienen con la mayor carga receptiva de los mensajes externos.

La comunicación de las ideas siempre ha representado para el que origina la información un verdadero conflicto, expresar una teoría, representar un esquema, todo lo referente al proceso de hacer llegar la información al que la capta, ha creado la necesidad de diseñar sistemas y utilizar materiales impresos o equipos(medios) para transmitir claramente el mensaje y provocar que se capte y produzca un aprendizaje.
La facilidad para transmitir la información que brindan los medios audiovisuales al proceso de enseñanza es una de sus ventajas, por lo que sin lugar a dudas es una opción didáctica, pero deberá corresponder precisamente a una planeación bien fundamentada.

Respecto a la participación de losalumnos en la interacción comunicativa del proceso de enseñanza se deben de tomar en cuenta la doble finalidad que los medios audiovisuales tienen en la transmisión como en la recepción de la información.

Los medios no se utilizan sin algún objetivo especifico, estos deben estar dentro de un plan de clase, y no son exclusivos del docente, es mas su utilización requiere de un diseño y un propósitode comunicación, por ser portadores, entre otros, de esquemas, frases, escenas, conceptos, e incluso conductores lógicos para el aprendizaje lo que les implica una técnica y estética de presentación para motivar al receptor y apropiarse de los contenido.

Entonces el papel del maestro debe ser de un buen comunicador para canalizar la información y estimular el descubrimiento y de esta manera elbinomio comunicación y educación, se convierte en una comunicación educativa.

Los maestros debemos estar abiertas a las nuevas tecnologías que dan la oportunidad para abrir las mentes humanas para el aprendizaje, es así como el estudiante podrá encontrar y utilizar los medios de comunicación para su aprendizaje el cual debe satisfacer sus propias necesidades individuales, habilidades,...