El Uso De Las Tecnologías En La Enseñanza

El uso de las tecnologías en la enseñanza
Por Roberto Gómez Montano

El uso de tecnologías para apoyar la enseñanza aprendizaje es tan antiguo como el proceso y ha estado caracterizado entre otros factores por los avances de la ciencia y la técnica, un incremento en su disponibilidad para docentes y estudiantes y como consecuencia de esto, mayor conocimiento de sus posibilidades.
Sinembargo aunque muchos docentes han ganado conciencia de las ventajas que ofrece el empleo de tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de enseñanza, todavía se aprecia entre el profesorado una mezcla de subestimación, desconfianza y temor a incursionar en este campo al momento de concebir una clase apoyada en el uso de tecnologías.
Entre los factores causantes de tensiones enel profesorado con respecto al tema esté el hecho de que durante su formación profesional el futuro docente no recibe suficiente entrenamiento para apoyarse en las tecnologías algo que es fácil de corroborar si analizamos los programas de estudio de las carreras pedagógicas y el insuficiente espacio que se le designa al entrenamiento y superación en el uso de las tecnologías en la preparaciónmetodológica y en la autopreparación.
Y es esta una situación que debe ser atendida si queremos continuar elevando la calidad y por ende los resultados del proceso de enseñanza aprendizaje.
Probablemente en todo colectivo pedagógico existen docentes más inclinados a emplear e incluso experimentar con las tecnologías en la clase. Otros son más reacios a hacerlo.
En cualquier caso esta realidadnos lleva a reconocer que lograr que maestros y profesores le den a las tecnologías el lugar que corresponde dentro del sistema de medios de enseñanza es algo que no puede ser logrado a través de disposiciones administrativas o por la espontaneidad.
Debemos emprender acciones de divulgación, capacitación y socialización de las experiencias obtenidas en la práctica pedagógica de los maestroscubanos y sus colegas en otros países.
El hecho de que en el Seminario Nacional de preparación para el próximo curso se haya incluido el tema del uso de las tecnologías refleja la importancia que le conceden las autoridades educativas.
¿Qué tecnologías están al alcance del docente y cómo pueden ser empleadas en el logro de una mayor eficiencia del proceso de enseñanza?
El desarrollo experimentado enlas tecnologías de la información y las comunicaciones en los últimos veinte años es impresionante y en la realidad escolar cubana su uso puede ser agrupados en tres categorías:
1- Tecnologías al alcance de todos (Los software educativos de variado tipo, la televisión y el video reproductor)
2- Tecnologías que solo están disponibles para una parte del profesorado y los estudiantes(conexión a Internet yPortal Educativo Cubano)
3- Tecnologías que pueden ser usadas como medio de enseñanza sin haberse concebido inicialmente para ello (cámara de video, grabadora, lectores de CD DVD, teléfono celular, cámara fotográfica digital)

Centrémonos en las que están por el momento al alcance de todos los docentes cubanos:
En preuniversitario al tratar el tema de la relación velocidadde movimiento de objetos en el espacio- fricción ud. puede estar tentado a hacerlo de la manera tradicional con un esquema dibujado en la pizarra o en un cartel, pero puede apoyarse en la observación de un audiovisual que trate el tema o algo tan simple como escoger de un filme el fragmento en que un auto detiene su movimiento tras chocar con diferentes objetos o por el contrario la escena en queresbala por la disminución del rozamiento sobre el pavimento mojado o engrasado.
El aprendizaje de este tema puede ser potenciado si empleamos el programa o software para entrenar a los estudiantes en la experimentación virtual, que forma parte de las dotaciones de medios para la enseñanza de la Física en los preuniversitarios del país.
Puede adicionalmente pedir a los estudiantes que a...