El Uso De Las Tics

PROPUESTA DE PLANEACIÓN DE UN PROYECTO

TOMANDO EN CUENTA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
DATOS GENERALES:
EQUIPO TÈCNICO AMPLIADO REGIÒN NOROESTE
ASIGNATURA: ESPAÑOL.
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
BLOQUE: I

NOMBRE DEL PROFR. (A): CARMEN PATRICIA ALARCÓN FÉLIX
GRADO: TERCERO
FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO:

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Analizar el efecto de los mensajes publicitarios através de encuestas.
TIPO DE TEXTO: Expositivo
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Analiza las características de los mensajes publicitarios.
 Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.
 Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.
 Describe el impacto de los anuncios publicitarios en lasociedad mediante un texto.
 Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidadlingüística y cultural de México.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
 Anuncios publicitarios
 Ejemplos de cuestionarios
 Textos sobre publicidad
PRODUCTO FINAL: Informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir con la comunidad.

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO

Anuncios
publicitarios
clasificados en
función de un
criterio

ACTIVIDADES
El verdaderoprogreso social no
consiste en aumentar las necesidades,
sino en reducirlas voluntariamente;
pero para eso hace falta ser humildes.
Mahatma Gandhi
Presente a los alumnos el proyecto que desarrollarán, los propósitos y las acciones del
mismo.
 Qué van a elaborar:
Se sugiere llevar al salón de clases algunos textos similares a los que van a elaborar, en este caso
un informe de la encuestasobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir con la
comunidad.
 Por qué lo van a hacer.
 Utilidad o propósito comunicativo de lo que producirán como lo que pueden aprender.
Los propósitos didácticos del proyecto se obtienen del análisis de los aprendizajes esperados que
se indican en los programas de estudio.
 El tiempo con que se cuenta para hacerlo.
 La manera en que seespera la participación de ellos a lo largo del proceso.
 Conocer sus opiniones, sugerencias y comentarios con respecto a los planes que se tienen
y en la medida de lo posible tratar de incorporar sus sugerencias para el desarrollo de las
actividades.
Explore los conocimientos previos de los alumnos. Puede ser a través de comentarios
informales y orales, hasta llegar a averiguar qué saben losalumnos sobre los escritos
formales, y especialmente sobre los que se refieren a informes de encuestas. Se sugiere la
siguiente escala de preguntas:
 ¿Saben lo que es un informe de encuesta?
 ¿Han hecho informes sobre algo? ¿Sobre qué?
 ¿Han leído informes escritos sobre una encuesta? ¿Sobre qué tema? ¿En dónde?
En este proyecto, los alumnos analizarán la publicidad transmitida en losmedios de comunicación
para descubrir qué tanto influye en la manera de pensar y en las decisiones de compra de las
personas.
 Antes de iniciar el proyecto, puede mostrar al grupo un cartel, video o anuncio radiofónico
que publicite algún producto atractivo para los alumnos (música, ropa, un lugar de

diversión, un celular, un reproductor portátil de música, etc.) Mientras lo observan, puedeplantearles preguntas como: ¿A quiénes les gusta el anuncio? ¿Por qué? ¿Qué es lo que más
les llama la atención? ¿Comprarían este producto? ¿Por qué? Al responderlas, los alumnos
podrán reconocer por sí mismos, que tanto influye en ellos un anuncio para que deseen
adquirir un producto.
 Es conveniente que escriba en el pizarrón las respuestas que los alumnos den a las
preguntas...