El uso de los recursos y materiales did cticos para un aprendizaje m s significativo

¿Quién soy?

Es mi origen ser Saucillense. La Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado fue el lugar donde (en) durante cuatro años reafirmé mi vocación. Lo que comenzó con un simple juego de niñas, hoy es una realidad.

Mi interés por ser maestra surgió en aquellos días en los que intercambiaba juegos y diversiones. Sin duda ser maestra se convertía en un anhelo, pero no estabadefinida como una prioridad.

Todo cambió cuando al presentar un servicio social en sexto semestre del Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios 197 de la (Cd.) ciudad de Saucillo, Chihuahua, se me brindó la oportunidad de dar clases a alumnos de 4º y 5º grado. Las sesiones estaban destinadas a Ecología, teniendo como responsabilidad idear estrategias para motivar a los alumnos aúny cuando fuera(n) por corto tiempo.

Fue en ese momento que supe lo que es el trabajo de un maestro. Al término de este curso el interés creció de un anhelo pasó a ser una prioridad.

Al presentar el examen de admisión en la Escuela Normal, mis nervios se hicieron presentes y las preguntas surgieron ¿Qué va a pasar si no obtengo el pase a la escuela, a dónde voy a ir a estudiar si no tengo másopciones?. Estas preguntas se repitieron hasta la publicación de los resultados.
Cuando vi que un lugar me esperaba en la Normal, ¡no lo podía creer! y de nuevo las emociones se encontraban, por un lado alegría porque me estaba acercando a mi sueño y por otro tristeza porque dejaría a mi familia, mis amigos y en cierto modo el lugar donde crecí.

Con el apoyo de mis padres, mi hermano y amigossalí de Saucillo. Al principio no fue fácil, porque hubo gente cercana a mí que no tardó en decir que no lo lograría, poco a poco me fueron dando la espalda. Me costaba mucho estar lejos de mi familia (hasta el momento no logro habituarme del todo), hablaba con ellos diariamente los primeros meses...

En éstos cuatro años he conocido a personas valiosas: mis amigos, mis maestros que sin duda dejanuna huella en mi camino, pero sobre todo a los niños que impacientes esperan una sonrisa y una enseñanza.

Alguna vez se hizo la pregunta ¿Están dispuestos a ser maestros de tiempo completo, es decir a ser la Maestra Mary dentro y fuera de la escuela? En ese momento no supe que responder, hoy puedo decir SI ESTOY DISPUESTA, mi compromiso y vocación han crecido bastante. Al principio me parecíaextraño que me llamaran maestra, hoy porto este título con gran orgullo y compromiso.


Quizá para muchas personas ser maestro no es la gran “carrera”. Para mí no es así, representa esa noble labor en la que no se busca una satisfacción personal, sino el lograr sembrar una semilla que de frutos en todos y cada uno de mis alumnos a lo largo de mi ejercicio profesional.




I. CARACTERIZACIÓN DELA ESCUELA.

La Escuela Primaria.

Para actuar en forma eficiente en el aula y en la escuela los docentes en formación deben contar con los elementos suficientes para llevarlos a la práctica y adquirir las herramientas necesarias que les permiten abordar adecuadamente los contenidos educativos y adecuar estrategias de enseñanza para el logro de los propósitos de la educación primaria.

El tiempopara observar el trabajo es elemental, ya que mediante la observación se conoce la diversidad de contextos, además se establece el contacto con el ambiente escolar y con los actores de la escuela, permitiendo reconocer las diferencias que existen entre lo que se dice en el aula de clases y lo que se lleva a práctica.

La experiencia que se obtiene permite adquirir una noción del trabajo docenteen situaciones reales; así como analizar y explorar la diversidad de las condiciones de la escuela y del trabajo de los docentes. La capacidad de comunicación y la toma de decisiones adecuadas al resolver situaciones imprevistas y conflictos que demanden la intervención del docente, requieren de él una gran capacidad de comunicación para enfrentar retos y desafíos que conlleva la práctica...