EL USO DEL CELULAR EN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS II

EL CELULAR Y EL FACEBOOK UNA AULA ABIERTA PARA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN EL ÁREA DE CIENCIAS DE NATURALES EN

LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS NOVENOS A UNDÉCIMOS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICA EN INFORMÁTICA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER.

Palabras claves: Indagación, competencias científicas, Herramientas digitales, estrategias,
trabajocooperativo
¿Cómo motivar a los estudiantes realicen las actividades extra clases, hagan uso adecuado de los
recursos digitales (celular), planeen acciones cooperativas atraves de Facebook, relacionadas con
los contenidos de la asignatura de Ciencias Naturales?
1. PROBLEMÁTICA
La realización de las actividades extraclases

se les ha convertido en el mayor enemigo de su

desarrollo educativo. Sin duda es elmotivo por el cual las actividades terminan siendo ejecutadas por
terceros, quienes no están en obligación de realizarlas. Demostrando que realmente lo importante,
para estudiantes y padres de familia, es poder obtener una “nota”, dejando de lado la importancia que
implica realizar las actividades.
Actualmente la presencia del celular en el aula tiene dividida a la comunidad docente, por un ladohay
quienes exigen su prohibición y otros lo comienzan a ver como una herramienta pedagógica, gracias
a los servicios de mensajería instantánea que facilitan el envío de mensajes síncronos o asíncronos,
por la rapidez para conectarse a Internet e intercambiar información.
Siendo muy habitual el uso continuado de las redes sociales, sobre todo Facebook, éste se identifica
mayoritariamente entre losjóvenes con actividades de ocio y por el momento no es utilizado como
herramienta de aprendizaje.

2. OBJETIVOS
2.1. GENERAL
Usar celular y el Facebook como estrategia para la realización de actividades complementarias y el
desarrollo de competencias científicas en el área de Ciencias de Naturales en los estudiantes
de los
Grados novenos a undécimos de la Institución Educativa Técnica EnInformática Francisco de Paula
Santander.
2.2. ESPECÍFICOS
 Implementar grupos de Facebook para fomentar la interacción entre el profesor y los
estudiantes,
 Utilizar el celular como una herramienta didáctica para desarrollar las actividades extraclases
 Lograr una preparación consciente de los estudiantes que deben resolver las actividades de
aprendizaje de forma independiente.
3. JUSTIFICACIÓN

Ungran valor de las asignaciones y deberes escolares radica en que con ellas los estudiantes llegan
a convertirse en personas independientes. De igual manera, los obliga a trabajar fuera de la escuela
sin necesariamente tener a una persona a su lado.
El uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el aprendizaje ha cobrado auge,
otorgándosele méritos pedagógicos en su utilización.El celular permite a los estudiantes planificar sus estudios en diferentes momentos y lugares sin
necesidad de estar conectados, basta con tener un celular para realizar diversas actividades como es
el envío de trabajos, consulta de textos o acceder a bibliotecas virtuales, es así como la escuela busca
adaptarse a vida cotidiana de los educandos.
Con el uso del móvil se busca que los alumnosintercambien sus trabajos de una manera rápida y
cómoda desde diferentes lugares, con la ayuda de cualquier dispositivo que se puede adquirir en el
mercado a precios accesibles. El celular forma parte del conjunto de las TIC que están integrándose
en las aulas de manera significativa.
Facebook, por su gran capacidad para crear comunidades y para interactuar, resulta un espacio virtual
idóneo parapropiciar el aprendizaje cooperativo. Docentes y alumnos pueden encontrarse y seguir
compartiendo todo lo tratado en el aula, ideas, problemas, etc. Por esta razón, no cabe duda de que
Facebook puede ser una plataforma en la que los docentes propongan proyectos, trabajos en grupos,
investigaciones y un sin par de actividades didácticas que han de ser realizas con el esfuerzo y la
ayuda de todos...