El uso del portafolios de evidencia

El uso del portafolios como herramienta para mejorar la calidad de la docencia
Ma. Luisa Crispín, Lourdes Caudillo, Universidad Iberoamericana, Centro de Procesos Docentes, México 1998Introducción
Muchas veces la evaluación de la docencia se limita a la valoración que hacen los estudiantes de los profesores, a través de encuestas de opinión. Cuando esta práctica constituye el único mediode apreciación del desempeño docente, tiene grandes limitaciones ya que sólo considera aspectos parciales.
Por otro lado, la dificultad para evaluar la docencia, ha llevado a que se dé mayorimportancia en el desempeño de los académicos universitarios a otras tareas que se pueden medir más fácilmente, como la investigación y la difusión.
En los últimos años se han buscado nuevas formas paraevaluar la docencia de manera objetiva, pero que al mismo tiempo, sirvan para reflexionar sobre la práctica docente y vislumbrar nuevos caminos que permitan mejorarla. Una de las formas deevaluación que actualmente parece estar dando buenos resultados en ese sentido es el uso del portafolios. En este manual se explica en qué consiste esta práctica, las funciones que cumple, las ventajas de suuso, los aspectos que debe contener y cómo se puede elaborar.
1. El portafolios como herramienta para evaluar la calidad de la docencia
Una docencia de calidad es aquella en la que existecoherencia entre los objetivos educativos, la metodología de enseñanza-aprendizaje, las formas de evaluación y los resultados obtenidos. La calidad docente está determinada en función de qué tanto elprofesor/a está llevando a cabo acciones eficaces para el logro de los objetivos de aprendizaje, ya que la mejor forma de evaluar a un profesor/a es a través del aprendizaje de los estudiantes. La calidadde la docencia depende de la coherencia entre los objetivos educativos, la metodología de enseñanza-aprendizaje, las formas de evaluación y los resultados obtenidos.
El portafolios viene a ser un...