El uso excesivo de las redes Sociales y El Bajo Rendimiento Escolar en los Alumnos de 4° de Secundaria.

Titulo:
El uso excesivo de las redes Sociales y El Bajo Rendimiento Escolar en los Alumnos de 4° de Secundaria.

Problema de Investigación:
¿Existe alguna relación entre el uso excesivo de las Redes Sociales en el bajo Rendimiento de los Alumnos?

Objetivo General.- Determinar la relación que existe entre el uso excesivo de las Redes Sociales y el Bajo Rendimiento Escolar.

ObjetivosEspecíficos.-
1.-Conocer cuáles son las Redes Sociales más usadas.
2.-Detreminar el tiempo que usan los alumnos las Redes Sociales.
3.-Conocer cómo afecta el uso excesivo de las redes Sociales.
4.-Establecer las casusas del Bajo Rendimiento Escolar.
Hipótesis:
Existe una relación significativa entre el uso excesivo de las Redes Sociales en el Bajo Rendimiento Escolar.

Variables:
VariableIndependiente.
Uso excesivo de las Redes Sociales

Variable Dependiente.
Bajo Rendimiento Escolar
Antecedentes

-Se realizó un estudio acerca de las redes sociales, en el cual se demuestra que el comportamiento de los usuarios en internet no ha cambiado. Esta investigación se basó en la observación del comportamiento de un grupo de universitarios estadounidenses en Facebook que determinó queaunque la red se basa en los deseos de comunicar y de emitir una determinada imagen personal, ésta reproduce, con un sesgo característico la realidad. Sociólogo José Luís Muñoz, 21 de abril de 2010

-José Salinas señala: Las redes dedicadas a la comunicación de tipo militar y, sobre todo, académica se ha convertido en un fenómeno social: Los ciudadanos parece que deben conectarse a Internet siquieren sentirse verdaderamente integrados en la cultura de este final de siglo. Comienza a ser habitual que la gente navegue por el ciberespacio, además de las informaciones académicas y de investigación, podemos encontrar también información comercial, de entretenimiento y ocio. (Salinas, 1995)

-González (2010) asegura: que en muchos casos, cuando escuchas hablar sobre Facebook, Twitter oYouTube, suelen calificarlos como sitios dedicados al ocio, el Entretenimiento y la diversión; sin embargo, estas redes pueden ser utilizadas como Herramientas alternativas en la educación. "Con el uso de las redes sociales la formación es mucho más abierta, más interactiva. Lo que se está planteando es que las redes sociales posibilitan un aprendizaje colaborativo, no sólo entre los alumnos si noentre los propios formadores", señaló la especialista española

-Lázaro González, A. (2007) , en su trabajo de investigación titulado "La adicción al Internet", realizado para optar el grado de magister en Ingeniería con mención en sistemas computacionales en la Universidad de San Martín Texmelucan, México llegó a las siguientes conclusiones: No existe una relación regular entre edad yfrecuencia de uso del internet, es decir, el problema puede afectar a usuarios de todas las edades, la mayoría de las personas más jóvenes usan el Internet para entretenerse (53.84%); el 46.15% de los encuestados no saben de efectos negativos del Internet usado en exceso; el tiempo promedio de uso es de 30-120 minutos por sesión, aumentando la tendencia en las personas más jóvenes (46.15%); el 46.15% delos encuestados no sabe de los efectos adictivos del Internet, el 30.76% si lo sabe ; el 53.48% de la muestra niega que ha acudido al Internet por soledad, lo que afirma un síntoma de adicción.


Aspectos Teóricos

Definición de redes sociales:
• Las redes sociales serían aquéllas que unen a grupos heterogéneos de personas con una intención principalmente de socialización. Entre éstastendríamos Facebook, Bebo, hi5, etc. Se caracterizan porque los usuarios suelen tener muchos contactos, aun cuando no los conozcan personalmente.
(MAM. Miguel Ángel Martin)

• Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos...