El Valor De Educar Cap 2

LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA
El aprendizaje a través de la comunicación con los semejantes y de la transmisión deliberada de pautas, técnicas, valores y recuerdos es proceso necesario para llegara adquirir la plena “estatura humana”. Ni siquiera en todos los animales basta con la mera herencia biológica para conseguir un ejemplar cuajado de la especie. Quizá no resulte inevitable contraponerabruptamente el programa genético al aprendizaje social, lo que heredamos por la biología y lo que nos transmiten nuestros semejantes.
Lo primero que la educación transmite es que no somos únicos, ylo segundo es que no somos los iniciadores de nuestro linaje. El tiempo es nuestro invento más característico más determinante y también más intimidatorio. La panorámica temporal es el contrapeso denuestra conciencia de la muerte inexorable que nos aísla aterradoramente entre los seres vivos. Por vía de la educación no nacemos al mundo sino al tiempo.
¿Qué es el presente?
Es algo relativo alpaso y al futuro.
Es una cosa que existe en virtud de que existen otras cosas.
Yo quiero sólo la realidad, las cosas sin presente.
No quiero incluir el tiempo en mi haber.
No quiero pensar en lascosas como presentes;
Quiero pensar en ellas como cosas.
No quiero separarlas de sí mismas, tratándolas
De presentes.
Savater, en su libro El valor de educar, afirma: “El tiempo es nuestro campode juego.” Para el educador Juan Delval, “el manejo del tiempo es la fuente de nuestra grandeza y el origen de nuestras miserias, y es un componente esencial de nuestros modelos mentales.” Y Savateragrega: “La enseñanza está ligada intrínsecamente al tiempo… No hay aprendizaje que no implique conciencia temporal y que no responda directa o indirectamente a ella.
Como sinónimo de jugada, eltiempo ajedrecístico se vincula a la fuerza (las piezas) y al espacio (el tablero). Quien logra sus metas en menos tiempos (jugadas), tiene ventaja sobre un rival que pierde o repite movimientos.
La...