El Valor De Educar Capitulos 1 Y 6

Trabajo Práctico
Pregunta 1: Analizar el siguiente párrafo teniendo en cuenta la lectura de “instrucciones para ser profesor” Cap. I Antelo

Pregunta 2: Aquí se incluyen las letras de algunas canciones que hablan del acto de dar.
A) Procurar pensar la relación que se establece entre lo que el profesor da y el alumno recibe.
B) Buscar otras letras que ilustres la acción de pasar y de dar queconlleva toda enseñanza.

En el mismo tiempo que el educador enseña (DA), el educando enseña (DA) al educador y ambos aprenden (RECIBEN), la verdadera enseñanza se interrelaciona con el aprendizaje.
El educador debe estar dispuesto a enseñar tanto igual dispuesto a aprender es la verdadera aptitud que un educador. El profesor no es una computadora que lo sabe todo, sino es un ser programadopara aprender y este verdadero sentido de enseñar y aprender debe hacerse de forma abierta y critica.
Antelo Estanislao nos dice: “un profesor no sólo pasa lo que los otros le han dado sino que pasa también el resultado de su propio trabajo sobre lo que ha recibido”
La humildad nos ayuda a reconocer que no lo sabemos todo, sin humildad difícilmente podremos escuchar a nuestros alumnos. Serhumilde significa estoy abierto a enseñar y aprender.
La tolerancia no significa ser tolerante a algunos, sino saber convivir con los que son diferentes, estar abierto aprender cosas diferentes a aceptarlos y respetarlo tal como es.
Citando a Freire podemos decir que, tanto el educador como el educando son a su vez educando y educador en un proceso dialéctico. Es así como ambos se transforman ensujetos centrales del proceso en un crecimiento mutuo; aquí la autoridad requiere estar al servicio, siendo con las libertades y en ningún caso contra ellas. "Ahora, ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión, mediatizados por el mundo".
A su vez, los educandos no son dóciles receptores, tipo depósitos de almacenaje, sino más bien setransforman en personas activas, investigadores críticos, siempre en diálogo con el educador, quien a su vez es también un investigador crítico.
A continuación transcribiré letras de canciones donde se refleja el acción de dar y recibir que conlleva toda enseñanza
B) Letras de canciones.
* Signos. Soda estéreo

“NO HAY MODO, NO HAY UN PUNTO EXACTO
TE DOY TODO, Y SIEMPRE GUARDO ALGO… “* Estoy azulado. Soda Estéreo
“ALGO ESTA LIGANDOME CUANDO ESTOY A SU LADO
QUIERO RECUPERARME A SU LADO…
A SU LADO QUIERO RECUPERARME…”

* Tres palabras. Julio Iglesias
“DAME TUS MANOS, VEN
TOMA LAS MIAS
QUE TE VOY A CONFIAR…”

3) Examinar las siguientes expresiones

4) Buscar y leer alguna de estas “cartas” u otras conocidas y relacionarlas con la tarea de enseñar comoescritura de cartas
Antes de realizar las relaciones armare una introducción en cada elección de las cartas
CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR - PAULO FREIRE
Cartas a quien pretende enseñar, muestra la realidad del sistema educativo brasileño, cuyos problemas se replican en toda Latinoamérica, en especial en Bolivia. El autor explica sus ideas y propuestas, con un tinte político social, paracambiar la mentalidad de los profesores, a los que señala como los protagonistas de realizar cambios históricos en la estructura educativa tradicional.
Freire en sus 10 cartas escritas está enseñando; está trasmitiendo sus contenidos, conocimientos valores teniendo en cuenta el contexto socio político de toda Latinoamérica. Está capacitando a los educadores.
El autor nos habla sobre elsignificado de estudiar, que aprender conlleva más actividades que una mera recepción de conocimientos acumulados por la generación anterior, transmitidos a la siguiente generación sin mayor reflexión.
Habla de que   estudiar fundamentalmente abarca el leer y continua el proceso con el escribir, y que este acto, el de escribir, conlleva una reflexión continua sobre el objeto que se tiene para la...