El valor de educar ensayo

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UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO A.C.
INCORPORADO AUNAM
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CAMPUS ORIZABA

EDNAMARIA LOPEZ DURAN

L I C E N C I A T U R A E N P E D A G O G Í A

“EL VALOR DE EDUCAR”
REPORTE DE LECTURA

ORIZABA VERACRUZ, 22 DE SEPTIEMBRE DE 2010.

CAPITULO 1
EL VALOR DE EDUCAR
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FERNANDO SAVATER
LA EDUCACIÓN ES ALGO QUE TRASCIENDE LA HISTORIA DEL HOMBRE COMO VEHÍCULO DEL SABER, SIN EMBARGO ES NECESARIO ESTUDIAR COMO SURGE SUIMPORTANCIA, NO SOLO PARA QUE EL HOMBRE SEPA Y CONOZCA SINO PARA QUE TENGA UNA ESTABILIDAD DENTRO DE LA SOCIEDAD COMO SER SOCIAL Y RACIONAL QUE ES; PARA ESTE PROPÓSITO ES PRECISO CONOCER LA IDEA QUE NOS DA FERNANDO SAVATER SOBRE EL CONCEPTO HUMANO DEL HOMBRE, COMO SURGE Y SU RELEVANCIA DENTRO DE LA VIDA SOCIAL COMO LAZO AFECTIVO Y COMO MODO EVOLUTIVO DEL MISMO.
SAVATER INTENTA DESDE SU PROPIA IDEADEFINIR EL PRINCIPIO “HUMANO” DEL HOMBRE, SIN DAR UN PUNTO DE VISTA CLARO, EN UN PRIMER MOMENTO COINCIDE CON LOS POSTULADOS QUE AFIRMAN QUE “HAY QUE SABER SER HUMANO” HACIENDO ALUSIÓN A LA IDEA DE QUE EL HUMANISMO ES ALGO QUE SE CONSTRUYE, SE ADQUIERE O SE PROCURA SEGÚN CIERTAS CARACTERÍSTICAS, NO DEL TODO GENERALES DEL SER HUMANO Y PARA ESTO CITA UNA FRASE DE GRAHAM GREENE: “SER HUMANO TAMBIÉN ESUN DEBER” UN DEBER MAS NO UNA PARTE ESTRICTA DEL DESTINO COMO LA MUERTE O LA VIDA, POR LO CUAL ES NECESARIO LLEGAR POR NUESTROS PROPIOS MEDIOS A ELLA DE LO CONTRARIO “ELLA” NUNCA LLEGARA A NOSOTROS; POR OTRO LADO APOYA DE IGUAL MANERA LA IDEA DE “LA VERDAD ANTROPOLÓGICA” DE QUE TODOS NACEMOS “HUMANOS” POR EL SIMPLE HECHO DE EXISTIR Y ESO NADA LO CAMBIA; BASADO INICIALMENTE EN ESTAS DOS IDEASSAVATER CONCLUYE PARA SI QUE “…NUESTRA HUMANIDAD BIOLÓGICA NECESITA UNA CONFIRMACIÓN POSTERIOR, ALGO ASÍ COMO UN SEGUNDO NACIMIENTO EN EL QUE POR MEDIO DE NUESTROS PROPIOS ESFUERZOS Y DE LAS RELACIONES CON LOS OTROS HUMANOS SE CONFIRME DEFINITIVAMENTE EL PRIMERO.

EN EL MISMO SENTIDO DE LOS DOS NACIMIENTO SAVATER HABLA DE QUE LOS SERES HUMANOS SOMOS, PARTIENDO DESDE EL NACIMIENTO, SERES INMADUROS ACOMPARACIÓN DE OTROS SERES VIVOS YA QUE NECESITAMOS DE MULTIPLES CUIDADOS Y ATENCIONES PARA ADQUIRIR HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS QUE NOS IDENTIFIQUEN COMO SERES RACIONALES, LA COMPARACIÓN ENTRE EL DESARROLLO DE UN MONO Y UN BEBE AMBOS NACIDOS CERCANAMENTE ES UN CLARO EJEMPLO DE QUE NUESTRA NATURALEZA BIOLÓGICA ES MUCHO MAS LENTA QUE LA DE LOS DEMÁS, QUE PARA LLEGAR A SER COMPLETAMENTE HUMANOSREQUERIMOS UNA HUMANIZACIÓN DADA EN UN PROCESO SOCIAL COMPLICADO, CITANDO A SAVATER: “ EL NIÑO PASA POR DOS GESTACIONES LA PRIMERA EN EL ÚTERO MATERNO SEGÚN DETERMINISMOS BIOLÓGICOS Y LA SEGUNDA EN LA MATRIZ SOCIAL EN QUE SE CRÍA, SOMETIDO A VARIADÍSIMAS DETERMINACIONES SIMBÓLICAS Y A USOS RITUALES Y TÉCNICOS DE SU PROPIA CULTURA.”
MAS ADELANTE SAVATER VA ABRIENDO CAMINO PARA LLEGAR AL ASPECTOEDUCATIVO, HABLA SOBRE LA MANERA EN QUE LOS SERES HUMANOS ADQUIRIMOS EL CONOCIMIENTO, PARTIENDO DE LA NADA INICIAMOS CON LA IMITACIÓN ALGO QUE HASTA ESE MOMENTO NO NOS HACE DIFERENTES DE LOS ANIMALES YA QUE ELLOS HACEN LO MISMO, SIN EMBARGO ES ESTO (LA IMITACIÓN) LO QUE NOS LLEVA A NO SER ANIMALES YA QUE A TRAVÉS DE ESO ACCEDEMOS A EL CONOCIMIENTO RACIONAL Y LOGRAMOS ASÍ SUPERAR A LAS GENERACIONESANTERIORES TAL FIN ES EL QUE PERSIGUE EL POSTULADO DE LA EVOLUCIÓN HUMANA. EL GRAN ÉXITO DE LOS HOMBRES ES PRECISAMENTE OBSERVAR A LOS MAS PEQUEÑOS E INTENTAR, AUN EQUIVOCADAMENTE, CORREGIR LOS ERRORES PARA QUE ESTOS CIUDADANOS FUTUROS SEA MAS APTOS Y HÁBILES EN EL MUNDO SOCIAL; ESTE PEQUEÑO Y PARA ALGUNOS INSIGNIFICANTE DETALLE ES EL QUE NOS DA LA SUPERIORIDAD FRENTE A LOS DEMÁS SERES VIVOS, YA...