El valor de educar Fernando Savater

•Benemérita Universidad Autónoma de Puebla•
Facultad de Lenguas
Didáctica General
Alumna: Elisa Corte Juárez

Título: El valor de educar.
Autor: Fernando Savater.
Editorial: Ariel
Lugar yfecha de impresión: Colombia, marzo de 1998

Savater se hace cargo de uno de los lineamientos éticos establecidos por Adela Cortina en lo se refiere al discurso: la claridad. Si la filosofía quiere deveras contribuir en algo a generar cierto acuerdo sobre un buen número de cuestiones difíciles, urge crear una “cultura de la Claridad”, pues, el hablante que no sabe hacerse entender es porque élmismo no se entiende y no tiene nada que decir, y el oyente que se asombra cuando no entiende es un acomplejado.
Ahora bien, esta claridad es empleada por Savater para señalar que la educación es unelemento constitutivo de la condición humana: mediante ella el hombre se encuentra en proceso de construcción. La educación
se encuentra en proceso de construcción. La educación trata de corregir loque le falta al hombre para ser plenamente humano. Por eso,al final nuestro autor indica que “el sentido de la educación es conservar y transmitir el amor intelectual a lo humano”. Esto significa que lahumanidad del hombre no es una condición natural, innata, sino un fin a lograr. Como se puede leer en las primeras líneas del capítulo inicial: “ser humano es también un deber”. Savater enfatiza quela transmisión de conocimientos no puede acontecer de manera impersonal . En otras palabras, el verdadero maestro no es el mundo y las cosas en él contenidas, sino la vinculación intersubjetiva conotras conciencias dirigida no sólo a enseñar a pensar, “sino también en aprender a pensar sobre lo que se piensa”.

Después de analizar los contenidos de la enseñanza y el círculo de la familia,Savater discute el problema de la libertad en la educación. El maestro se presentaría frente a sus alumnos afirmando: “Caballeros, o ustedes o yo”. Y esto por la sencilla razón de que en la cultura del...