El valor de educar

El Valor

De

Educar

Nombre:

Curso : 2BCH

Introducción

El valor de educar presenta como principal escenario la Educación y a partir
de ahí establece reflexiones dirigidas al maestro y su papel como educador. En el desarrollo de esta obra Savater hace hincapié en el compromiso que tiene el estado, las autoridades en educación, instituciones educativas y
esencialmente elmaestro, respecto a la disciplina, la enseñanza de la
libertad y la universalización de la educación. El autor insiste en que los maestros son el modelo para los estudiantes y de estos depende que el aprendizaje sea un placer teniendo en cuenta la importancia de las asignaturas. Este indica que el hecho de que el maestro crea saber más que nadie o presuma de sabiduría perjudica y va en contradel gusto de aprender del estudiante ya que el maestro solo quiere enseñar y enseñar. Piensa que la educación debe de ser por igual para todos sin excepciones y termina su trabajo con una carta a los ministros para que tengan en cuenta estos planteamientos a la hora de saber educar.


CAPÍTULO 1. El aprendizaje humano.
 

Fernando Savater afirma que el ser humano es un deber y que lasolidaridad es un rasgo propio de las personas muy humanas. Por medio del programa educativo pretende evitar la ignorancia con la que todos venimos al fin y al cabo al mundo. Expone que ser humano consiste en compartir aquello que ya sabemos con los demás. Enseñar es enseñar al que no sabe pero para poder enseñar es necesario haber vivido. El proceso educativo informal a través de los padres o formal através de una persona destinada a la enseñanza. Es importante señalar que el amor hace posible y refuerza el aprendizaje pero no puede sustituirlo, por ello es necesario tratar de ser mejor persona cada día para obtener unos valores que por mucho aprendizaje que tengas no se consiguen si no se es mejor persona. Lo mas importante no es el dinero, la educación ni el circulo social sino las ganas desalir de este mundo cada vez peor y no es mas humano el que mas sabe si no el que muestra ser mejor persona.





CAPITULO 2. Los contenidos de la enseñanza.
 El proceso de aprendizaje a través de la comunicación con los semejantes
y de la transmisión deliberada de pautas, técnicas, valores y recuerdos es
proceso necesario para llegar a adquirirla plena estatura humana. Lo
primero que laeducación transmite es que no somos únicos, y lo segundo
es que no somos los iniciadores de nuestro linaje. La panorámica
temporal es el contrapeso de nuestra conciencia de la muerte inexorable
que nos aísla aterradoramente entro los seres vivos. Por vía de la
educación no nacemos al mundo sino al tiempo. El manejo del tiempo es
la fuente de nuestra grandeza y el origen de nuestras miserias,y es un
componente esencial de nuestros modelos mentales. La enseñanza está
ligada intrínsecamente al tiempo. La función de la enseñanza está tan
esencialmente enraizada en la condición humana que resulta obligado a
admitir que cualquiera puede enseñar. Gran parte de los grupos humanos
primitivos carecieron de instituciones educativas específicas. Y todavía
muchas enseñanzas se transmitenasí en nuestros días, aun en las
sociedades mas desarrolladas. Una reflexión sobre los fines de la
educación es una reflexión sobre el destino del hombre, sobre el puesto
que ocupa en la naturaleza, sobe las relaciones entre los seres humanos
Las obras que recibimos de manera indirecta a través de los ejemplos degeneraciones superiores a nosotros es educación indirecta es decir que el
ser humanotiene la capacidad de aprender con solo ver y que estos
 
aprendizajes influyen a nuestra vida cotidiana; es decir, que nosotros
podemos ser maestros de alguien en algún momento y esto precisamente
en todas las generaciones y todavía muchas enseñanzas se transmiten así
en nuestros días aun en la sociedad mas desarrolladas. No todo puede
aprenderse en casa o en la calle, se enseña en...