el valor de educar
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2013
CAPÍTULO I
El Aprendizaje Humano
- El ser humano implica también un deber moral según Greene o nacemos humanos pero esto no basta para serlo. Para ser humano se considera queexisten dos “nacimientos”:
1º El nacimiento biológico
2º El nacimiento en el cual la relación con los demás es la que nos da su humanidad.
Neotenia. Los humanos nacemos demasiadopronto, es decir, que nacemos casi prematuros por necesitar demasiados cuidados y ser prácticamente inválidos por un periodo de tiempo considerable.
La comparación con el primate reciénnacido es clara:
El monito rápidamente aprende para arreglárselas solito.
En cambio, el niño parece diseñado para mantenerse infantil y minusválido el mayor tiempo posible.
Pero ala vez, cuando se compara el niño que ya está creciendo a la misma vez con el mono que también está creciendo a la misma vez se observa que:
El monito, una vez aprendidas sus nocionesmás básicas, se dedica a repetirlas.
El niño cada vez tiene más capacidad para aprender cosas nuevas y su capacidad se multiplica en relación al monito.
La posibilidad de serhumano solo se realiza por medio de los demás, por medio de la imitación. El deber del “mayor” es el de enseñar a los ignorantes las cosas que no saben, para ello tiene que existir laignorancia y entonces actuar.
El ser humano consiste en la vocación de compartir lo que ya sabemos entre todos, enseñando a los recién llegados al grupo cuanto deben conocer para hacersesocialmente validos.
El proceso educativo puede ser:
Informal
Formal
A través del aprendizaje: se forjara la propia identidad.
En conclusión: El hecho de enseñar a nuestrossemejantes y de aprender de nuestros semejantes es más importante para el establecimiento de nuestra humanidad que cualquiera de los conocimientos concretos que así se transmiten.
El Aprendizaje Humano
- El ser humano implica también un deber moral según Greene o nacemos humanos pero esto no basta para serlo. Para ser humano se considera queexisten dos “nacimientos”:
1º El nacimiento biológico
2º El nacimiento en el cual la relación con los demás es la que nos da su humanidad.
Neotenia. Los humanos nacemos demasiadopronto, es decir, que nacemos casi prematuros por necesitar demasiados cuidados y ser prácticamente inválidos por un periodo de tiempo considerable.
La comparación con el primate reciénnacido es clara:
El monito rápidamente aprende para arreglárselas solito.
En cambio, el niño parece diseñado para mantenerse infantil y minusválido el mayor tiempo posible.
Pero ala vez, cuando se compara el niño que ya está creciendo a la misma vez con el mono que también está creciendo a la misma vez se observa que:
El monito, una vez aprendidas sus nocionesmás básicas, se dedica a repetirlas.
El niño cada vez tiene más capacidad para aprender cosas nuevas y su capacidad se multiplica en relación al monito.
La posibilidad de serhumano solo se realiza por medio de los demás, por medio de la imitación. El deber del “mayor” es el de enseñar a los ignorantes las cosas que no saben, para ello tiene que existir laignorancia y entonces actuar.
El ser humano consiste en la vocación de compartir lo que ya sabemos entre todos, enseñando a los recién llegados al grupo cuanto deben conocer para hacersesocialmente validos.
El proceso educativo puede ser:
Informal
Formal
A través del aprendizaje: se forjara la propia identidad.
En conclusión: El hecho de enseñar a nuestrossemejantes y de aprender de nuestros semejantes es más importante para el establecimiento de nuestra humanidad que cualquiera de los conocimientos concretos que así se transmiten.
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