El valor de educar

EL VALOR DE EDUCAR
EDUCAR ES UNIVERSALIZAR
La educación no es nada nuevo, los primeros grupos humanos de cazadores-recolectores educaban a sus hijos. Ese proceso de enseñanza nunca es unamera transmisión de conocimientos objetivos o destrezas y de un proyecto de sociedad. John Dewey señalo los que recibieron educación son los que la dan; los hábitos ya engendrados tienen una profundainfluencia en su proceder.
La sociedad prepara a sus nuevos miembros del modo que le parece más conveniente para su conservación, no para su destrucción. La educación es siempre en cierto sentidoconservador, por la sencilla razón de que es una consecuencia del instinto de conservación.
Savater afirma que los aprendizajes humanos siempre se ven desbordados por lo que podríamos llamar elentusiasmo simbólico. Hegel dice que “el hombre no es lo que es y es lo que no es”. Hubert Hannoun dice que “la escuela no transmite exclusivamente la cultura dominante, sino más bien el conjunto de culturasen conflicto en el grupo del que nace”.
Quien pretende educar se convierte en cierto modo en responsable del mundo ante el neófito. Hacerse responsable del mundo no es aprobarlo tal como es, sinoasumirlo conscientemente porque es y porque sólo a partir de lo que es puede ser enmendado.
La enseñanza retransmite porque quiere conservar; y quiere conservar porque valora positivamente ciertosconocimientos, comportamientos, habilidades, ideales, etc.
La educación nunca es neutral, y el maestro tampoco puede ser neutral. Según el catedrático el ideal básico que la educación actual debeconservar y promocionar es la universalidad democrática. Durante siglos la enseñanza ha servido para discriminar.
Hölderlin dijo que “el espíritu gusta darse formas” y es su gusto también que esas formasrompan lo idéntico una y otra vez. Lo que realmente está en peligrosa alza hoy es, de nuevo, la recurrencia al origen como condicionamiento inexorable de la forma de pensar.
La formación en valores...