el valor de educar

EL VALOR DE EDUCAR, FERNANDO SAVATER.
PROLOGO.
La enseñanza elemental en este país suele estar mayoritariamente a cargo del sexo femenino.
Los maestros son el gremio más necesario, esforzado y generoso, civilizador de cuantos trabajamos para cubrir las demandas de un estado democrático.
Entre los baremos básicos que pueden señalarse para calibrar el desarrollo humanista de una sociedad, elprimero a mi juicio el trato y la consideración que brinda a sus maestros y el segundo es el sistema penitenciario.
Actualmente existe en este país ( mundo) el hábito de señalar la escuela como correctora necesaria de todos los vicios e insuficiencias culturales con al condescendiente minusvaloración del papel social de los maestros. ¿ Qué se habla de la violencia juvenil, de la drogadicción,de la decadencia de la lectura, del retorno de actitudes racistas, etc ? Inmediatamente salta el diagnóstico que sitúa , en la escuela el campo de batalla oportuno para prevenir males que más tarde serán difíciles de erradicar. Cualquiera diría que los encargados de esa ´primera enseñanza de radical importancia son los profesores a cuya preparación se dedica más celo institucional, los mejorremunerados y aquellos que merecen la máxima audiencia de los medios de comunicación; como bien sabemos no es así. La opinión popular ( paradójicamente) da por supuesto a que a maestro no se dedica sino quien es incapaz de mayores designios, gente inepta para realizar una carrera universitaria completa y cuya posición socioeconómica ha de ser ínfima. España “ pasar más hambre que un maestro deescuela “.
Cuando se discuten presupuestos ministeriales, las mayores inversiones se da por hecho que deben ser para la enseñanza superior, contando está con más recursos que la enseñanza… ¿Inferior?????.
Quienes asumen que los maestros son algo así como “fracasados” deberían concluir entonces que al sociedad democrática en que vivimos es también un fracaso.
CONVICCION QUE SUSTENTA ESTE LIBRO:En el campo educativo, poco se habrá avanzado mientras la enseñanza básica no sea prioritaria en inversión de recursos, en atención institucional y también como centro del interés público. Hay que evitar el actual círculo vicioso, que lleva de la baja valoración de los maestros a su ascética remuneración, de ésta a su escaso prestigio social. Este es tema, no debe quedar solo en manos de o eninterés político sino la sociedad civil debe reclamar la iniciativa y convertir la escuela en “ tema de moda” cuando llegue la hora de pergeñar programas colectivos de futuro.
Se ha extendido el fatalismo que asume como un mal necesario la enseñanza escolar – salvo en sus aspectos más servilmente instrumentales – fracasa siempre. En tal naufragio generalizado, cada cual sale a flote como puede.Freud, said: Hay 3 tareas imposibles : educar, gobernar y psicoanalizar: esto llevo a Freud, a preferir el gobierno inglés por el ALEMÁN, y a no renunciar a su tarea de psicoanalizar y ser instructor de psicoanalistas.
La educación es el acto más HUMANO Y humanizador de todos, la tarea de educar tiene límites y nunca cumple sino parte de sus mejores ¡ o peores! Propósitos.
El esfuerzo de educar anuestros hijos mejor de los que nosotros fuimos educados encierra un punto paradójico, pues da por supuesto que nosotros, los deficientemente educados – seremos capaces de educar bien. Si el condicionamiento educativo es tan importante, nosotros los maleducados estamos ya condenados de por vida a perpetuar las tergiversaciones en las que nos formamos. En cualquier educación por mala que sea, haylos suficientes aspectos positivos para despertar en quien la ha recibido el deseo de hacerlo mejor con aquéllos de los que luego será responsable.
ESTE LIBRO, RESPONDE A LA PREOCUPACIÓN.- POR LA CRISIS ACTUAL DE LA EDUCACIÓN.
Juan Carlos Tedesco.- en su libro El nuevo pacto educativo, la crisis de la educación ya no es lo que era: “ No proviene de la deficiente forma en que la educación...