El Valor De Educar

El valor de educar:
Opinión de Fernando Savater*
Misión de la escuela primaria es ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación suficiente y de calidad que contribuya como factor estratégico de justicia social, que los forme como sujetos competentes  en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir enforma solidaria  y democrática y sean capaces de transformar su entorno.
El papel del maestro es: ser un guía del aprendizaje, facilitador de las herramientas de aprendizaje, es innovador, estimula las tres esferas del desarrollo del niño (cognitiva, emociona y psicomotriz) no lo sabe todo pero se prepara, impulsa la autonomía e iniciativa de los alumnos.
Los propósitos generales de la escuelaprimaria es la creación de hombres que sean capaces de crear y no solamente repetir lo que otros han hecho, y sean útiles para transformar la sociedad, la formación de mentes que están en condiciones de criticar, verificar y no aceptar todo lo que se le proponga, además de opinar, proponer y formular nuevas ideas y formar personas capaces de enfrentarse a los problemas de la vida cotidiana yencontrar una solución correcta.
Todos los seres humanos, los niños más que nadie, estamos ávidos de saber y de enterarnos de cosas. A veces se dice que hay que dejar al niño ser l mismo, pero el niño no tiene ningún interés en ello; lo que le gusta es conocer el mundo, hacer lo que no es el, precisamente. El problema del maestro no es tanto despertar la curiosidad por lo que no se sabe, es decir,aumentar la información, sino suprimir la información falsa, superflua, y profundizar en la que cuenta.
La escuela debe ser abierta a la comunidad, escuchar sus inquietudes y necesidades para gestionar un proyecto acorde conjuntamente con los maestros, además conseguir ayuda de entidades del barrio como teatros, cines, museos y otros que le ayuden en las prácticas escolares. El maestro debeser un intermediado entre el alumno y la enseñanza, es decir considerar los saberes previos de los mismos, investigar sobre sus posibilidades económicas, nivel del grupo, los problemas, nivel intelectual, oct. Lo que se denomina un diagnóstico de los alumnos que tendrá en cuenta a la hora de enseñar. Además su enseñanza no debe ser transmisora sino que los chicos reflexionen y con ayuda del docentepuedan lograr aprender los conceptos, también debe participar en los diferentes proyectos de la escuela. El alumno generalmente no le interesa aprender es por ello que se considera los saberes previos, aquellas cosas que saben por haberlas experimentados, lo que llamará su atención e interés por aprender, lo más importante es que reflexione sobre lo expuesto para encontrar la solución es unamanera de practicar que le servirá el día de mañana cuando sea adulto de resolver diferentes situaciones de su vida e integrarse socialmente mediante su participación.
La práctica educativa que se realiza en las aulas es de implicación social, además de realizarla con agrado y manifestar interés por lo que se hace, requiere de interacción en el grupo, el conocimiento de cada uno de los alumnos yel reconocerlos como seres únicos.
Es esencial identificar a nuestros alumnos lejos de recurrir a sólo denominarlos con cierto número de lista. Como docentes, debemos saber lo que ocurre más allá del aula respecto al papel que desempeñan dentro del núcleo familiar, pues el contexto en el que se ven involucrados es esencial en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Es nuestro deber mostrarinterés por los problemas que pueden llevar al aula y que en cierto momento determinan las acciones que realizan (los estudiantes), ya sea negativa o positivamente. Hoy más que nunca debemos buscar la manera de acercarnos a ellos para conocer su forma de pensar respecto a la vida y las aspiraciones que pueden tener. Esto nos ayudará a comprender su actuar y pensar dentro del salón de clases...