El valor de educar

Raúl Leopoldo Martínez
Profesor
23 de enero de 2014


El valor de educar
Por: Julián Cifuentes

"¿Hasta que punto es eliminable la profesión magisterial? La formación de los profesores es un hecho de la mayor importancia para la república que requiere la continuidad y el fortalecimiento crítico de las tradiciones pertinentes. La educación es uno de los hechos esenciales de México, unasociedad sin escuelas se anula a sí misma, como una educación con un proceso educativo deficiente o en girones se cierra al porvenir del conocimiento democrático." (Carlos Monsiváis)

En un México en el cual los alumnos estamos siendo víctimas de una educación que parece no permitirnos competir, hablar y relacionarnos con el mundo, contando con una escuela pública que no hace más que crearciudadanos indiferentes, instruidos para obedecer en vez de actuar, educados para memorizar en vez de cuestionar, entrenados para aceptar los problemas en vez de preguntarse como resolverlos, en este México necesitamos más que nunca cambios y es, como bien menciona Savater, como bien expresa Monsiváis, la educación un punto clave.
Este libro, fue dirigido especialmente a los maestros de educaciónbásica y educación media de México, fue un encargo de la profesora Elba Esther Gordillo para motivar a los profesores a "hacer del niño una fábrica de conocimientos y no sólo un depósito de basura", ahora hay que ver sí este libró realmente ha servido y obtenido buenos resultados, pero de eso hablare más adelante, por el momento tratare de expresar un poco de lo que nos dice Fernando Savater.
Antesque nada tendría que mencionar que este libró, verdaderamente enriquecedor, va dirigido principalmente a los educadores y en este caso también a nosotros que somos futuros docentes, en el plantea a la educación como eje central. Savater señala los distintos compromisos existentes entre ellos los que tienen las instituciones, las autoridades educativas, la familia y el maestro respecto a laenseñanza de libertad con disciplina y la universalización de la educación, destaca que los maestros son modelos a seguir y la obligación de estos para dar a conocer el aprendizaje como un gusto y no como una obligación.
Primeramente menciona que el primer objetivo de la educación consiste en hacernos conscientes de la realidad de nuestros semejantes y que es importante también tener en cuenta que elproceso educativo puede ser a través de los padres o algún grupo social que rodee al individuo, así mismo pueden ser las personas que enseñan a algún individuo que se considere especialmente allegado ellos, una figura de identidad. Sin embargo, la supervivencia biológica del individuo justifica la cohesión familiar y ha sido la necesidad de educar la causante de lazos sociales que van más allá delnúcleo procreador, es entonces importante notar que el amor posibilita y sin duda potencia el aprendizaje pero no puede sustituirlo.
Lo aprendido dentro de la familia, relacionado con su interacción con otros y participación en juegos colectivos es lo que llamamos Socialización primaria, en donde el niño se convierte en un miembro de la sociedad; La socialización secundaria es la continuidad de lasocialización del niño de la cual queda a cargo la escuela, grupos de amigos, el trabajo etc. La efectividad de la socialización secundaria depende lógicamente de la de las bases de la primaria. La carga afectiva que recibe el niño sirve para el fortalecer principios morales que le ayudará a resistir los altibajos de la vida.
El problema es que las familias están sufriendo una crisis seria encuanto a su funcionamiento como familia. Para que la familia funcione es necesario que los padres se resignen a ser adultos, pero hoy en día los padres quieren figurar como “el mejor amigo de su hijo”, un compañero de juego arrugado y la madre cuya vanidad es que la tomen como la hermana mayor de su hija. Estas situaciones hacen que la familia se vuelva informal por lo que la formación moral y...