EL VALOR DE EDUCAR

Cada vez que se mencionan el racismo, la intolerancia, la violencia, el abuso de drogas, etcétera se llega a la misma conclusión: son cuestiones que deben afrontarse desde la escuela.
Pareceoportuno hacer un alto y plantear las cuestiones esenciales: ¿Qué es la educación?, ¿Qué ha sido y que puede llegar a ser?, que esperamos de ella?, consiste en la mera transmisión de conocimientos o debeformar para la ciudadanía democrática?
En este ensayo se intenta responder a estas preguntas.
Pese a estas rebeliones poéticas, el tiempo es nuestro capo de juego. Como establece, Juan Delval, >.
Eltiempo confiere la calificación más necesaria a los educadores, lo primero para educar a otras es haber vivido antes que ellos, no el simple haber vivido en general.
La función de la enseñanza estatan esencialmente enraizada en la condición humana que resulta obligado a admitir que cualquiera puede enseñar, lo cual suele sulfurar a los pedantes de la pedagogía. Los niños, son los mejoresmaestros de otros niños en cosas nada triviales, como el aprendizaje de diversos juegos. Los mayores se empeñan en lograr que jueguen como ellos jugaban, mientras que los niños más espabilados muestran alos otros como van a jugar con ellos de ahora en adelante.
La educación indirecta que nos llega a todos permanentemente, jóvenes y mayores a través de las obras y los ejemplos con que influyen ennuestras cotidianidades urbanistas. La condición humana nos da a todos la posibilidad de ser al menos en alguna ocasión maestros de algo para alguien.
Gran parte de los grupos humanos primitivoscarecieron de instituciones educativas específicas: los más experimentados enseñaban a los inexpertos, sin constituir para ello un gremio de especialistas en la docencia. Muchas enseñanzas se transmiten así ennuestros días.
Y es que el hecho de que cualquiera sea capaz de enseñar algo no quiere decir que cualquiera sea capaz de enseñar cualquier cosa. La institución educativa aparece cuando lo que ha...