El valor de educar

EL VALOR DE EDUCAR
SINTESIS CAPITULO 1.
EL APREDIZAJE HUMANO
Fernando Savater hace referencia a lo que menciona Graham Greene: “ser humano es también un deber”; relativo a que nacemos humanospero no basta, sino que tenemos que  llegar a serlo, nuestra humanidad biológica necesita de una confirmación posterior y podemos fracasar en el intento o rechazar la ocasión misma de intentarlo. Loshumanos nacemos siéndolo ya, pero no lo somos del todo hasta después. Hay que nacer para ser humano, pero solamente llegamos plenamente a serlo cuando los demás nos contagian su humanidad a propósito.Manifiesta,  que llegar a ser humano del todo es siempre un arte. Todos los nacimientos humanos son en cierto modo prematuros: nacemos demasiado pequeños hasta para ser crías de mamífero respetable.Nos pone el ejemplo del chimpancé que como otros mamíferos superiores, madura antes que el niño humano, pero también envejece mucho antes, y ya no es capaz de aprender nada nuevo. El humano es hasta elfinal de sus días inmaduro, tanteantes y falibles pero en cierto sentido juveniles, es decir, abierto a nuevos saberes.
Habla sobre la Neotenia, que significa plasticidad o disponibilidad juvenil,este concepto implica también una trama de relaciones necesarias con otros seres humanos. El niño pasa por dos gestaciones a primera en el útero materno, y la segunda en la matriz social en que se críasometido a variadísimas determinaciones simbólicas como el lenguaje y a usos y rituales propios de su cultura.
Comenta que el proceso educativo puede ser informal (a través de los padres o decualquier adulto dispuesto a dar lecciones), o formal, es decir, el efectuado por una persona o grupo de personas socialmente designadas para ello y la titulación requerida para esto es haber vivido: laveteranía siempre es un grado. Los grupos con mayor índice de supervivencia han sido los que han sido capaz de educar y prepara bien a los niños a través de ancianos. Savater, nos habla que la verdadera...