El Valor De Educar

CARTA A LA MAESTRA.
En este apartado el autor nos expone muchos aspectos que son muy interesantes e importantes ya que tratan sobre como la sociedad de alguna forma “desprecia” a los maestros pues cree que somos personas con un bajo intelecto que no podemos con alguna otra carrera universitaria o que somos personas con una posición socioeconómica baja.
Pero en todo caso si los maestros sonpara la sociedad unos “fracasados” la misma sociedad sería una fracasa, porque se supone que los niños son el futuro de la sociedad y ellos serían en todo caso fracasados también.
En cualquier educación siempre habrá los suficientes aspectos positivos como para despertar en quien la ha recibido el deseo de hacerlo mejor con aquellos de los que luego será responsable y esto lo podemos ver al momentode dar clases ya que podemos ver a algunos de nuestros alumnos que tienen una gran facilidad para enseñar a sus demás compañeros o para explicarles algo que no entendieron.
La educación no es una fatalidad irreversible y cualquiera puede reponerse de lo malo que había en la suya, pero ello no implica que se vuelva indiferente ante la de sus hijos, más bien todo lo contrario, esto nos dice que nopodemos culpar siempre a nuestros maestros de que no sabemos tal o cual cosa y siempre decimos es que mi maestro no me enseño eso, se la pasaba sentado o cosas por el estilo, nosotros mismos si hubiéramos tenido el interés de aprender hubiéramos buscado la información por nuestra cuenta, solos, pero es más fácil culpar a otra persona que a uno mismo.
 
EL APRENDIZAJE HUMANO.
Desde hace un buentiempo se nos ha dicho que el ser humano evoluciono de los monos, se ha encontrado evidencia relevante sobre este hecho, tales como fósiles o algunos experimentos sobre el razonamiento de los primates sobre ciertas situaciones, pero un poco más adelante explicare una razón que me gusto más para decir que somos familiares de los primates.
Continuando con esta comparación podemos decir que loschimpancés se diferencian de nuestra especie en que nosotros siempre permanecemos abiertos a un nuevo conocimiento sin importar la edad y los chimpancés pronto llenan su repertorio de conocimientos y de vez en cuando aprenden alguna cosa pero no en la misma capacidad que los seres humanos.
Los seres humanos somos ante todo monos de imitación y por esa misma causa es que llegamos a ser algo más quemonos: la imitación, por esta razón yo creo que nos parecemos a los monos.
Continuando con el aprendizaje humano, tenemos que enseñar es siempre enseñar al que no sabe y quien no indaga, constata y deplora la ignorancia ajena no puede ser maestro, por mucho que sepa, en otras palabras en el aprendizaje es crucial lo que saben los que enseñan así como lo que aún no saben los que van a aprender.La verdadera educación no solo consiste en enseñar a pensar sino también en aprender a pensar sobre lo que se piensa.
 
LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA.
La genética nos predispone a llegar a ser humanos pero solo por medio de la educación y la convivencia social conseguimos efectivamente serlo.
Lo primero que la educación nos transmite es que cada uno de los seres pensantes no somos únicos, quenuestra condición implica el intercambio significativo con otros parientes simbólicos que confirman y posibilitan nuestra condición y lo segundo que es igual de importante es que no somos lo iniciadores de nuestro linaje, que nacemos en un mundo donde ya esta establecida la huella humana y por tanto existe una tradición de técnicas, mitos y ritos de los que vamos a formar parte y con los cualesnosotros vamos a formarnos.
La función de la enseñanza está presente en nuestra vida desde hace mucho tiempo, no es algo que apareció hace algunos años y por tanto nos resulta casi obligatorio aceptar que cualquier persona puede enseñar, un ejemplo de esto es cuando nosotros como maestros tratamos de explicar algo y solo algunos niños del salón lo entienden pero cuando el niño que entendió va y...