El verbo

Páginas: 4 (889 palabras) Publicado: 8 de noviembre de 2015
CONCEPTO
El verbo es la parte de la oración o categoría
léxica que expresa acción o movimiento,
existencia, consecución, condición o estado
del sujeto.

BAILO
Nos indica que YO realizo la acción deBAILAR en un momento presente.

BAILABAN
Nos indica que son ellos (3ª persona del plural) quienes realizan la acción
en un tiempo pasado y esa acción, no está acabada.

Clasificación de los verbosLos verbos, según su gramática, pueden ser clasificados en intransitivos,
transitivos, ditransitivos.
Son transitivos cuando el verbo requiere más de un argumento obligatorio.
Los verbos transitivosson los que exigen presencia de un objeto directo
(llamado "complemento directo") para tener significado completo.

Ejemplo: Estoy comiendo nueces. (Nueces es el complemento
directo)

Clasificación delos verbos
Los verbos, según su gramática, pueden ser clasificados en intransitivos,
transitivos, ditransitivos.
Los intransitivos tienen un solo argumento obligatorio. Los verbos
intransitivos novan acompañados de Complemento Directo, no requieren
de la presencia de un objeto directo que determine al verbo.

Ejemplo: Estoy comiendo. (No requiere complemento)

Clasificación de los verbos
Losverbos, según su gramática, pueden ser clasificados en intransitivos,
transitivos, ditransitivos.
Los verbos ditransitivos o bitransitivos pueden aparecer sin alguno de los
objetos cuando éste estáclaramente determinado por el contexto o en los
casos de uso absoluto, es decir, cuando la acción expresada por el verbo es
importante en sí misma.
 

LOS ACCIDENTES GRAMATICALES DEL
VERBO
El verbo esla parte de la oración que más variaciones
presenta para expresar sus accidentes: tiempo, modo,
número, persona, voz y aspecto
 

Número y persona
Número y persona: casi todas las formas verbalesexpresan las tres personas gramaticales en singular
(yo, tu, ella, el) y en plural (nosotros, nosotras,
vosotros, vosotras, ellos, ellas).

El tiempo
El tiempo: Indica cuando tiene lugar la acción...
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