El verdadero d ficit

El verdadero déficit
Camila Ruiz-Tagle
Durante los últimos años se le ha pedido al gobierno una reforma educacional. La educación es un derecho que viene con el hombre, y que debe poder ser obtenidopor todos. Mi gran problema no es de qué forma llega a toda la población, o si es o no un derecho. Lo que realmente me preocupa es el impedimento a una educación distinta de la planteada en elsistema formativo. El plan educativo está enormemente limitado, lo que afecta específicamente a los alumnos que están fuera del prototipo educacional. La sociedad ha terminado acostumbrándose a que lapersona que no puede ajustarse, tiene algo malo.
Es muy común que en los colegios se encuentre un alto porcentaje de alumnos con déficit atencional, que por poseerlo dificultan el aprendizaje del resto.Pero el resto no es el que sufre las peores consecuencias, sino aquel niño que se le dijo que estaba limitado por algo que era. Muchas veces vamos a encontrar casos de niños que se les impide ser lomejor de ellos mismos porque el colegio no les permite desarrollarse en su máximo.
Esto lo vemos claramente porque estos alumnos comienzan a perder la confianza en sí mismos. Ven que no pueden igualarlas calificaciones de los demás o estar la misma cantidad de tiempo sentados en una silla. Estas reacciones del cuerpo no tienen nada de malo, después de todo, nadie es igual al otro. Lo que la mayorparte del tiempo no se ve es la capacidad que tiene este niño para hacer cosas que el sistema no incluye.
Por ejemplo un niño hiperactivo puede necesitar estar en movimiento constante, haciendo que sutiempo de concentración se vea reducido. Esto produce un problema para los profesores, porque no sabrían como contenerlo durante una clase de 2 horas o se vería limitado a la hora de hacer una pruebalarga. Este niño problemático podría ser el primero en reaccionar ante una emergencia gracias a su adrenalina constante y su velocidad de movimiento. Pero al contrario de lo que esperaríamos, este...