el video en el aula

El
video
en
el aula
Guadalupe Hernández Luviano

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Los medios audiovisuales

Me dan ganas de echarme para atrás, pero… sí me hace falta
un cambio, son ya 12 años con mis clases de Biología; además,
si el director me invitó a mí, por algo será. Bueno, él sabe que
siempre me ha gustado la fotografía, pero de eso a ser el
videotecario de la escuela hay muchadistancia, ¿no? Ya me
enseñó el material que envió la SEP, se ve muy bien, son como 80
videos: hay de historia, química, geografía... ¡humm! Los de biología ¡tienes que verlos! Puse uno acerca del aparato digestivo
y se ve cómo una cámara chiquitita hace el recorrido que siguen los alimentos por el interior del organismo. ¿Te imaginas?,

Con el video,

como en la película de Viaje fantástico. Diceel director que
tengo que volverme un experto. Me entusiasma la idea, pero

el cine de alguna

también me preocupa. Creo que los alumnos saben mejor que
yo cómo se usa la video. Pero por eso mismo es casi un reto que

manera se ha

tengo que enfrentar. Fíjate qué importante sería que este tipo
de medios con los que los chamacos están tan familiarizados

democratizado

se usaran enla escuela para que además les enseñáramos a
verlos de otra manera... Por lo pronto a mí me surgen muchas
dudas... Paty, ¿ya te dormiste?

Introducción

E

n el ciclo escolar 1996-1997 la
Secretaría de Educación Pública
dotó a todas las secundarias del
país de una videoteca. Unos meses antes también se habían
creado los Centros de Maestros1 en las principales poblaciones de larepública. Ambas
iniciativas ponen al alcance de los centros
escolares materiales impresos y audiovisuales2 que cumplen diversas funciones:
como fuentes de información para actualizar los conocimientos de los maestros, archivos de imagen, semilleros de ideas o
ejemplos para aplicarlos en clase y generar procesos más creativos y lúdicos que
trasciendan las viejas murallas de una educaciónpermanentemente verbal basada en
la transmisión a receptores pasivos.

El video en el aula

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1
Para mayor información consulte el texto
“Acervos de los Centros de Maestros” que se
encuentra en esta antología.

•

Leonardo García Tsao

Generalidades sobre
el medio

L

El video como parte del
proceso didáctico permite:
viajar por el espacio,...

•

•

•

•...observar la secuencia
de un proceso natural,...

Para lograr un verdadero cambio en la
educación es necesario que el uso de medios vaya aparejado a procesos de reflexión
y de reconceptualización de la práctica educativa. Y no porque el quehacer del maestro se adapte a los medios, sino porque la
introducción de nuevas herramientas o
metodologías debe realizarse en congruencia con todos loselementos que intervienen en la práctica docente.
Este texto está dirigido a las maestras
y maestros que se inician en el uso del video en clase. Conscientes de que ésta es
una nueva tarea para la cual los maestros
no hemos sido formados, se trata de aportar un panorama general que permita manejar los principios básicos, el lenguaje y
los recursos expresivos del video.2 Se hace
especialénfasis en el uso didáctico como
un primer momento de conocimiento y aplicación del medio.
Lo deseable sería que a partir de esta
información los maestros incursionaran en
la aplicación de este medio y generaran estrategias particulares conforme a las características de sus alumnos y al nivel y
contexto en el que desempeñan su práctica
docente. El reto consiste en ir más allá de
la fascinaciónpor la imagen; tampoco se
trata de ilustrar las clases, sino de explotar las posibilidades que este recurso ofrece, hoy en día, en la búsqueda de nuevas
formas de aprendizaje.

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Los medios audiovisuales

os antecedentes del video datan de
fines de los cincuenta, y se hallan
en California, Estados Unidos de
Norteamérica; su nombre “corresponde en latín a la primera persona del...