El viento mueve la arena

EL VIENTO MUEVE LA ARENA Y FORMA NUEVAS DUNAS
LA PLANIFICACIÓN DE LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
LOS NUEVOS VIENTOS
• El cambio, categoría natural y social
• El cambio y las necesidades
• La necesidad de cambios y la innovación en la escuela
• Un problema preciso: la enseñanza de la historia nacional
EL VIENTO Y LA ARENA: ENERGÍA Y MATERIAL CONSTRUCTIVO
• Laplanificación es reflejo de la política educativa
• La planificación es la puesta en orden de los propósitos
• Didáctica y estrategias
¿SE NECESITA NUEVO VIENTO O MAS ARENA?
LA DIRECCIÓN DEL VIENTO
• Un sentido de la historia Justificación teórica del modelo de enseñanza
• Los hechos y declaraciones conforman el acontecimiento
• Las ideas síntesis
• las imágenes históricas, como metodología deldepartamento de historia)
CONCLUSIÓN
• La innovación es la planificación de las necesidades internas de cada escuela.
• La innovación interna en las escuelas y la tecnología en la educación
• La historia es un vendaval que destruye y construye
BIBLIOGRAFÍA
ANEXO

RESUMEN
En este trabajo exploraremos más la planificación que la creatividad misma, pero siempre teniéndola presente. En elentendido que la planificación, debe ser un recurso para innovar y cambiar, en el afán de mejorar. Y se basa en las siguientes dos ideas:
1. Los recursos materiales (tecnológicos) son importantes, pero no imprescindibles para la enseñanza. (Al menos en EM). A menos que se trate del precepto macluhiano: “el mensaje es el medio”, en cuyo caso se trata de enseñanza de habilidades y de una ideologíaprecisa: La fragmentación de la información y la construcción del conocimiento.
2. El recurso indispensable es la preparación didáctica e ideológica de los docentes y la política educativa y sus verdaderos propósitos en la enseñanza. ¿Cuál es la dirección del cambio y la innovación? Es para que se aprenda más y mejor. La creatividad que se pueda desplegar para innovar está supeditada a la capacidadde planificación y organización que tengan las escuelas. Esto es recíproco, la creatividad debe ser capaz de adaptarse a las condiciones existentes y a lo que es posible de conseguir en el futuro inmediato, y la planificación debe ser capaz de ordenar los recursos existentes y posibles en función de la idea innovativa.

EL VIENTO MUEVE LA ARENA Y FORMA NUEVAS DUNAS
LA PLANIFICACIÓN COMO RECURSODE LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO

INTRODUCCIÓN

Plantearé un problema polémico y complejo: un cambio curricular y metodológico para la enseñanza de la Historia en Enseñanza Media. El espacio destinado, aun con las extensiones permitidas será insuficiente para desarrollar completamente el plan, principalmente su justificación teórica y metodológica, sin embargo dejaremos en claro cuál es elcamino propuesto y cuales las líneas de desarrollo que quedan incompletas. Este plan tiene por objetivo solicitado, optimizar recursos e intervenir para mejorar. (Mejores aprendizajes de la historia en el tiempo disponible). Primero nos referiremos brevemente al cambio y la innovación para luego entrar en la planificación de ella, como una forma específica de planificación y terminaremos con unapropuesta de plan.

I
LOS NUEVOS VIENTOS

El cambio, categoría natural y social
Todo cambia. No admitir el cambio sería ir contra toda evidencia. Lo que no es fácil es el acuerdo sobre el tipo de cambio que se puede o debe producir. Si comprendemos el desarrollo del mundo, comprenderemos el futuro. Y aceptaremos el cambio naturalmente. El cambio es planificable y realizable, componentesdolorosos e imprevisibles también son parte del cambio. Por eso se presenta una categoría moral para las acciones.
El mundo es cada vez más complejo, aunque pretenden decirnos que es fácil: un solo clic, aprete un botón, pero detrás de ese botón, hay todo un desarrollo El cambio es, además, una responsabilidad de todos. Las características de los componentes, elementos, y factores del cambio, tales...