el yo mio

LA EDUCACIÓN CENTRADA EN EL ESTUDIANTE

 
    Â Â Â Â Â Â Â  Por su parte, Lafarga plantea: "¿Porqué hablar de la educación centrada en el estudiante? ¿es posible hablar de un sistema pedagógico, de la educación no centrada en el estudiante? Tal vez resulta pleonástico hablar de un proceso educativo centrado en el estudiante, ¿donde podría estar centrado?" [1]
             Expone que nuestro sistema educativo, por las paradojas teóricas y prácticas con que en todo momento nos confronta parece haber descuidado la más evidente de las premisas: que la educación debe tener presente, sobre todas las cosas, el aprendizaje del alumno.
 
            Anota que todos somos distintos por nuestras características fisiológicas, temperamento, carácter, medioen que vivimos, historia, condicionamiento y experiencias, por lo tanto,  la organización del campo perceptual en cada uno de nosotros es diferente pues es producto de la conjugación característica de todos estos factores diversos en cada individuo. Es por eso que el aprendizaje humano, como creciente proceso de individualización, debe ser considerado como diferente en cada persona.
             Así, el profesor debería tener como función principal estimular y facilitar el aprendizaje más significativo y más congruente con la personalidad de cada alumno, y sólo como función secundaria, aunque también muy importante, la transmisión de los conocimientos, propone Lafarga.
 
Desde la perspectiva del  Desarrollo Humano que considera al ser humano,  una persona "... que desarrolla confianza en su propio organismo como instrumento  de vida sensible, acepta pautas internas de evaluación, aprende a vivir en su vida como quien participa de un  proceso dinámico y fluyente, donde el transcurso de la experiencia continuamente le permite descubrir nuevos aspectos de sí mismo..." [2] los planteamientos de Lafarga parecen muy congruentes a esta concepción, yde ahí, la importancia de investigar en los alumnos cuáles son las cualidades de aquellos que promueven su aprendizaje.
           
ALUMNO Y EDUCACION
 
            La forma en que aprende cada estudiante, considerado este como una persona única e irrepetible  -dadas sus características heredadas y aprendidas es diferente de los otros. Cada estudiante de acuerdo aestas características ordena su campo perceptual para dar significado al mundo en que vive.
 
             De ahí, que para la elaboración de este documento, desde la concepción humanista, nos parezca importante la identificación y explicación de lo que significa cuáles son los principios básicos del aprendizaje; como puede un maestro facilitar en sus alumnos esteaprendizaje; qué entendemos por aprendizaje significativo; qué implica la educación centrada en el estudiante, y por último una comparación entre la educación centrada en el maestro y la centrada en el alumno.

APRENDIZAJE
 
            Carl Rogers (1983) con base en sus experiencias, del trabajo de otros facilitadores del aprendizaje y de las investigaciones importantes sobre eltema, expone los siguientes principios del aprendizaje, que a su parecer pretenden dar  respuesta a las preguntas: ¿Cómo aprende una persona? ¿Cómo se puede facilitar el aprendizaje de cosas valiosas ?
 
1. El ser humano  tiene un deseo natural por aprender.
2. El aprendizaje significativo se logra cuando el estudiante percibe el tema de estudio como importante para sus propios objetivos.3. El tipo de aprendizaje que implica un cambio en la organización del autoconcepto - en la percepción de sí mismo - es amenazador  y existe tendencia a rechazarlo.
4. Los aprendizajes que amenazan el propio autoconcepto se perciben y asimilan con mayor  facilidad si las amenazas externas son reducidas.
5. Cuando no existe una amenaza al autoconcepto del estudiante, la...