El Zorrito Esta Solo
Páginas: 6 (1376 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2011
EL ZORRITO ABANDONADO Irina Korschunow
Acerca de la obra
En medio del bosque, y a causa de la mano destructiva del
hombre, la madre de un zorrito pierde la vida y su pequeño queda huérfano y abandonado. Sin embargo, no todo lo que sucede es terrible: otra zorra que ha dejado a sus cachorritos para conseguirles alimento descubre al zorrito y, gracias a la ternura y al amor que éste leinspira, decide adoptarlo. El animalito no sólo encuentra una mamá afectuosa, sino además, a tres hermanos que huelen igual a él.
Datos de la Autora
rina Korschunow es de ascendencia rusogermana. Ha escrito muchos libros infantiles, generalmente todos ellos sobre situaciones cotidianas con las cuales los niños se identificarán. Actualmente vive en Alemania.
I
1
Diálogo
Promueva un diálogoque gire en torno a la trama de la historia y a los sentimientos que el zorrito despierta en la zorra. Seleccione algunos pasajes de la historia que generen controversia. Por ejemplo, lea la página 17. Luego, interróguelos acerca de la responsabilidad de los padres con respecto a los hijos. Involucre a los alumnos en la conversación a través de temas relacionados con los vínculos familiares y lossentimientos que los acompañan.
Motivación para la lectura
Llame la atención de los alumnos poniendo un cartel en el aula con el siguiente mensaje: «Se buscan lectores para ayudar a salvar un zorrito abandonado. Este zorrito se encuentra atrapado en las páginas del libro titulado El zorrito abandonado. Para que puedas ayudarlo, consigue el libro y disfrútalo».
El zorrito abandonado
IrinaKorschunow
2
A ctividades de prolongación de texto
El niño y la ballena
El... Abandonado
Desarrollo Pídales a los niños que escojan un animal que les guste mucho y que escriban una historia que gire en torno al abandono de ese animal. Compartan los textos.
Las casas de los animales
Desarrollo En la historia se dice que las madrigueras son el hogar de los zorritos. Elabore con losniños una lista de animales y pídales que al frente de cada uno de ellos escriban el nombre de su vivienda. Seguramente no conocerán muchos de los nombres de las viviendas de los animales. Lleve a los niños a la biblioteca para averiguarlos. Por último, sugiérales dibujar o hacer maquetas de las diferentes viviendas.
¿En qué nos diferenciamos de nuestros hermanos?
Desarrollo • • Léales a losniños las páginas 43 y 44 en las que se cuenta que la zorra examinó y olfateó a sus cuatro zorritos sin encontrar diferencia alguna entre ellos. Pregunte: ¿Cómo hacen las mamás para diferenciar a sus hijos? ¿En qué nos parecemos y en qué nos diferenciamos de nuestros hermanos? ¿Qué nos hace diferentes de los otros niños? ¿Puede haber dos personas exactamente iguales? Escriba éstas y otras preguntasen el tablero e invite a los niños a que expresen sus opiniones.
El zorrito abandonado
3
Irina Korschunow
¿A qué huele?
Desarrollo Inicie esta actividad preguntándoles a los niños si nosotros los humanos tenemos el olfato tan desarrollado como el de los animales. Invite al maestro de Ciencias Naturales para que resuelva las inquietudes de los niños. Luego, propóngales el siguientejuego para poner a prueba nuestro olfato: • • • • Pídales a los niños que guarden en frascos objetos que tengan un olor definido. Un objeto por frasco. Forre los frascos con papel o tela para que no se vea el contenido. Numere los frascos y póngalos en fila sobre una mesa. Cada niño deberá escribir a qué le huele cada frasco. Anote en el tablero a qué corresponde cada olor. ¿Quién acertó? ¿Quién seequivocó?
El de verdad y el de los cuentos
Desarrollo Lleve a los niños a la biblioteca escolar para que busquen información sobre los cuentos y las fábulas que giren alrededor del zorro. Pídales, igualmente, que investiguen en enciclopedias o libros de ciencias sobre el zorro como miembro del reino animal. • • Lean algunos de los textos encontrados. Divida el pizarrón en dos. En la primera...
Acerca de la obra
En medio del bosque, y a causa de la mano destructiva del
hombre, la madre de un zorrito pierde la vida y su pequeño queda huérfano y abandonado. Sin embargo, no todo lo que sucede es terrible: otra zorra que ha dejado a sus cachorritos para conseguirles alimento descubre al zorrito y, gracias a la ternura y al amor que éste leinspira, decide adoptarlo. El animalito no sólo encuentra una mamá afectuosa, sino además, a tres hermanos que huelen igual a él.
Datos de la Autora
rina Korschunow es de ascendencia rusogermana. Ha escrito muchos libros infantiles, generalmente todos ellos sobre situaciones cotidianas con las cuales los niños se identificarán. Actualmente vive en Alemania.
I
1
Diálogo
Promueva un diálogoque gire en torno a la trama de la historia y a los sentimientos que el zorrito despierta en la zorra. Seleccione algunos pasajes de la historia que generen controversia. Por ejemplo, lea la página 17. Luego, interróguelos acerca de la responsabilidad de los padres con respecto a los hijos. Involucre a los alumnos en la conversación a través de temas relacionados con los vínculos familiares y lossentimientos que los acompañan.
Motivación para la lectura
Llame la atención de los alumnos poniendo un cartel en el aula con el siguiente mensaje: «Se buscan lectores para ayudar a salvar un zorrito abandonado. Este zorrito se encuentra atrapado en las páginas del libro titulado El zorrito abandonado. Para que puedas ayudarlo, consigue el libro y disfrútalo».
El zorrito abandonado
IrinaKorschunow
2
A ctividades de prolongación de texto
El niño y la ballena
El... Abandonado
Desarrollo Pídales a los niños que escojan un animal que les guste mucho y que escriban una historia que gire en torno al abandono de ese animal. Compartan los textos.
Las casas de los animales
Desarrollo En la historia se dice que las madrigueras son el hogar de los zorritos. Elabore con losniños una lista de animales y pídales que al frente de cada uno de ellos escriban el nombre de su vivienda. Seguramente no conocerán muchos de los nombres de las viviendas de los animales. Lleve a los niños a la biblioteca para averiguarlos. Por último, sugiérales dibujar o hacer maquetas de las diferentes viviendas.
¿En qué nos diferenciamos de nuestros hermanos?
Desarrollo • • Léales a losniños las páginas 43 y 44 en las que se cuenta que la zorra examinó y olfateó a sus cuatro zorritos sin encontrar diferencia alguna entre ellos. Pregunte: ¿Cómo hacen las mamás para diferenciar a sus hijos? ¿En qué nos parecemos y en qué nos diferenciamos de nuestros hermanos? ¿Qué nos hace diferentes de los otros niños? ¿Puede haber dos personas exactamente iguales? Escriba éstas y otras preguntasen el tablero e invite a los niños a que expresen sus opiniones.
El zorrito abandonado
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Irina Korschunow
¿A qué huele?
Desarrollo Inicie esta actividad preguntándoles a los niños si nosotros los humanos tenemos el olfato tan desarrollado como el de los animales. Invite al maestro de Ciencias Naturales para que resuelva las inquietudes de los niños. Luego, propóngales el siguientejuego para poner a prueba nuestro olfato: • • • • Pídales a los niños que guarden en frascos objetos que tengan un olor definido. Un objeto por frasco. Forre los frascos con papel o tela para que no se vea el contenido. Numere los frascos y póngalos en fila sobre una mesa. Cada niño deberá escribir a qué le huele cada frasco. Anote en el tablero a qué corresponde cada olor. ¿Quién acertó? ¿Quién seequivocó?
El de verdad y el de los cuentos
Desarrollo Lleve a los niños a la biblioteca escolar para que busquen información sobre los cuentos y las fábulas que giren alrededor del zorro. Pídales, igualmente, que investiguen en enciclopedias o libros de ciencias sobre el zorro como miembro del reino animal. • • Lean algunos de los textos encontrados. Divida el pizarrón en dos. En la primera...
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