EL E learning una respuesta
Páginas: 19 (4564 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2015
EL E-LEARNING, UNA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS DEMANDAS
DE LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI.
Nº 35 Julio 2009 pp.87 – 96 Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación
Roberto Baelo Álvarez
Universidad de León (España)
El artículo que se desarrolla a continuación trata de hacer una revisión sobre la relevancia que ha cobrado el e-learning dentro del ámbito educativo. En el mismo se señalan las basespedagógicas sobre las que se asienta el e-learning así como el importante peso que ha cobrado esta modalidad dentro del sector privado conformándose como un nuevo yacimiento económico.
Palabras clave: Educación, TIC, e-learning, conectivismo, educación superior
Introducción.
Los grandes cambios que se suceden en nuestras sociedades debidos a las influencia de diferentes tendencias y corrienteshan hecho aflorar concepciones y expresiones relacionadas con los nuevos ejes de valor. Si realizamos una revisión sobre las últimas líneas de investigación comprobamos como existen importantes coincidencias entre los descriptores desarrollados, aflorando cada vez un mayor número de conceptos que vienen apadrinados por términos relacionados con la sostenibilidad, la igualdad, la erradicación de lapobreza o el influjo de las TIC.
Centrándonos en las TIC vemos como este concepto es uno de los que mayores
“ahijados” ha tenido. En este sentido hemos asistido a la conformación de una cibersociedad, en la que la e-comerce forma una parte esencial de e-bussines desarrollados a lo largo y ancho de un mundo regido a través de diversos e-government y conformados entornos de las e-administrations.Como no podría ser de otra manera la educación no ha quedado al margen de estas influencias y hemos asistido a su redescubrimiento como un importante sector económico-productivo, principalmente gracias al desarrollo de lo que se ha denominado por e-learning.
¿Qué concebimos por e-learning?
La traducción literal al español nos llevaría a una concepción de “aprendizaje electrónico”, no obstanteMartín Hernández (2006) señala la concepción compleja del elearning que engloba aquellas aplicaciones y servicios que, tomando como base las TIC,
se orientan a facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta complejidad conceptual así como la diversidad de términos, conceptos y vocablos que se utilizan de forma indiscriminada para referirse a un sistema de formación singular, nos llevan amatizar lo que entendemos por elearning. Una de las primeras definiciones que hemos encontrado relacionada con el e-learning es la que desarrollada por la Dirección General de Telecomunicaciones en 1996. Esta definición, a pesar de que no hace una referencia explicita al término e-learning sino que utiliza el vocablo tele-educación, señalaba como se puede catalogar bajo esta etiqueta el desarrollo delproceso de formación a distancia (reglada o no reglada), que basado en el uso de las tecnologías de la información y las telemáticas posibilitan el desarrollo de aprendizajes interactivos, flexibles y accesibles a cualquier posible receptor (MOPTMA, 1996).
Azcorra y otros (2001) entienden la teleeducación o el e-learning como un tipo de enseñanza a distancia con un carácter abierto, interactivo yflexible que se desarrolla a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, aprovechando sobre todo las bondades que ofrece la red Internet.
Por otra parte Bartolomé (2004) señalaba como el e-learning hace referencia al desarrollo de la formación a distancia reforzada por las posibilidades educativas que tienen las TIC, mientras que Area (2004) indicaba comoelementos intrínsecos al e-learning la formación, no coincidencia física entre docente y discente así como el uso de las TIC para el desarrollo de la labor formativa.
Como se puede observar el e-learning se ha relacionado de forma general con el desarrollo de experiencias formativas no presenciales de carácter interactivo, abierto y flexible, que tienen en las TIC, y principalmente en la red Internet,...
DE LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI.
Nº 35 Julio 2009 pp.87 – 96 Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación
Roberto Baelo Álvarez
Universidad de León (España)
El artículo que se desarrolla a continuación trata de hacer una revisión sobre la relevancia que ha cobrado el e-learning dentro del ámbito educativo. En el mismo se señalan las basespedagógicas sobre las que se asienta el e-learning así como el importante peso que ha cobrado esta modalidad dentro del sector privado conformándose como un nuevo yacimiento económico.
Palabras clave: Educación, TIC, e-learning, conectivismo, educación superior
Introducción.
Los grandes cambios que se suceden en nuestras sociedades debidos a las influencia de diferentes tendencias y corrienteshan hecho aflorar concepciones y expresiones relacionadas con los nuevos ejes de valor. Si realizamos una revisión sobre las últimas líneas de investigación comprobamos como existen importantes coincidencias entre los descriptores desarrollados, aflorando cada vez un mayor número de conceptos que vienen apadrinados por términos relacionados con la sostenibilidad, la igualdad, la erradicación de lapobreza o el influjo de las TIC.
Centrándonos en las TIC vemos como este concepto es uno de los que mayores
“ahijados” ha tenido. En este sentido hemos asistido a la conformación de una cibersociedad, en la que la e-comerce forma una parte esencial de e-bussines desarrollados a lo largo y ancho de un mundo regido a través de diversos e-government y conformados entornos de las e-administrations.Como no podría ser de otra manera la educación no ha quedado al margen de estas influencias y hemos asistido a su redescubrimiento como un importante sector económico-productivo, principalmente gracias al desarrollo de lo que se ha denominado por e-learning.
¿Qué concebimos por e-learning?
La traducción literal al español nos llevaría a una concepción de “aprendizaje electrónico”, no obstanteMartín Hernández (2006) señala la concepción compleja del elearning que engloba aquellas aplicaciones y servicios que, tomando como base las TIC,
se orientan a facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta complejidad conceptual así como la diversidad de términos, conceptos y vocablos que se utilizan de forma indiscriminada para referirse a un sistema de formación singular, nos llevan amatizar lo que entendemos por elearning. Una de las primeras definiciones que hemos encontrado relacionada con el e-learning es la que desarrollada por la Dirección General de Telecomunicaciones en 1996. Esta definición, a pesar de que no hace una referencia explicita al término e-learning sino que utiliza el vocablo tele-educación, señalaba como se puede catalogar bajo esta etiqueta el desarrollo delproceso de formación a distancia (reglada o no reglada), que basado en el uso de las tecnologías de la información y las telemáticas posibilitan el desarrollo de aprendizajes interactivos, flexibles y accesibles a cualquier posible receptor (MOPTMA, 1996).
Azcorra y otros (2001) entienden la teleeducación o el e-learning como un tipo de enseñanza a distancia con un carácter abierto, interactivo yflexible que se desarrolla a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, aprovechando sobre todo las bondades que ofrece la red Internet.
Por otra parte Bartolomé (2004) señalaba como el e-learning hace referencia al desarrollo de la formación a distancia reforzada por las posibilidades educativas que tienen las TIC, mientras que Area (2004) indicaba comoelementos intrínsecos al e-learning la formación, no coincidencia física entre docente y discente así como el uso de las TIC para el desarrollo de la labor formativa.
Como se puede observar el e-learning se ha relacionado de forma general con el desarrollo de experiencias formativas no presenciales de carácter interactivo, abierto y flexible, que tienen en las TIC, y principalmente en la red Internet,...
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