El e-learning

Pasando al tema, y tratando de ampliar un poco la idea de la compañera Ma Esthela, escuché en una conferencia que "a menudo maestros del siglo XIX enseñamos contenidos del siglo XX a alumnos delsiglo XXI" lo que de alguna manera me trae a la mente que estamos en este último siglo ya con alumnos de otros tiempos, estos tiempos nuevos de cambios vertiginosos que conllevan innovaciones en laciencia y la tecnología mismos que se vuelven obsoletos, dice el texto sobre el constructivismo social, de cinco años o menos. Eso significa que necesariamente debemos estar actualizandonos continuamente.En lo personal considero que muchos de nosotros como profesores debemos asimilar la idea de que los cambios son para todos los que estamos inmersos, no solo en los ámbitos educativos sino en muchasotras áreas del conocimiento. El aprendizaje electrónico o e-learning del siglo XXI significa un reto enorme por las implicaciones que conlleva, en principio, es un nuevo paradigma (ya no tan nuevo siconsideramos que ya se aplica); requiere inversión económica; necesita de capacitación docente, etc. Sin embargo el e-learning parece inminente que aparezca, no solo en la educación media superior osuperior sino en los nivéles básicos. La perspectiva filósófica del texto de Garrison que me llama la atención es en el sentido de darle orden y sentido a tanta información a nuestros alcance perotambién a convertir al estudiante en un estudiante de por vida puesto que lo nuevo pasa rápidamente de ser nuevo a ser viejo en muy poco tiempo. Y cuando habla de recibir y contener el aprendizaje del futurome suena como las películas de ciencia ficción en las cuales se inyecta en chips la información que luego se implanta en el cerebro humano. ¿Legaremos a ver eso? No lo creo pero es probable quesuceda. Ese será otro sueño de la humanidad.

Regresando al tema del e-learning, sin duda es un hecho que tiene un potencial enorme, que pondrá al docente en otro contexto de aprendizaje y enseñanza,...