“El Ábaco, La Lira Y El Rosal: Las Regiones Del Conocimiento”

REPORTE DE LECTURA
“EL ÁBACO, LA LIRA Y EL ROSAL: LAS REGIONES DEL CONOCIMIENTO”

1. Capítulo “Conocimiento y método: Las vértices del juego”

En este primer capítulo se menciona el origen y la función del conocimiento, dice que el conocimiento es una información sutil, personal y algunas veces colectiva que buscamos, guardamos y muchas veces utilizamos, todo esto es la esencia de lacultura y las universidades pues en lo que ellas se cultiva es el árbol que el mito bíblico llamo ciencia, esta es definida no con sus edificios, si no el lugar donde se genera, transmite y difunde el conocimiento, menciona la última función del conocimiento es la adaptación, un asusto de vida o muerte, el teatro de la vida misma, es el deseo de saber, la mayar satisfacción, es conocer, el arte y latécnica, del aurora del ser humano, es la filosofía y la sabiduría, el conocimiento trae como consecuencia la adaptación, la adaptación tiene como consecuencia la evolución, es importante reflexionar sobre que el conocimiento.

“La ubicuidad de la inteligencia”

Un proceso de la ganancia del conocimiento es la evolución de la vida sobre el planeta, el conocimiento en su aceptación más amplia queva desde el paramecio que evade un obstáculo hasta la última fórmula sobre las fuerzas subatómicas, muchas de las teorías del conocimiento son del tipo evolutivo, el organismo en este sentido parece en sentido totalmente positivo, es un hecho que el conocimiento es almacenado en una parte de nuestro cuerpo, esta es el cerebro, en este caso, y en vista de que “conocimiento es vida”, se sabe que larepresentación no es simplemente una imagen del mundo, ubicada dentro de nosotros que espera que las ampliemos y llenemos de sabiduría.

“Los tipos de conocimientos”

Existen demasiados tipos de conocimientos pero los más importes son, el conocimiento perceptual, en este tipo de conocimiento interviene algo más que la percepción, otro tipo de conocimiento es el consenso, pues mientras más seanlas confirmaciones, más seguro y completo en este conocimiento, el conocimiento aceptable, tiene que ver con la que verosimilitud que les damos a nuestras fuentes, conocimiento almacenado, son conocimientos que adquirimos con el tiempo y que no se olvidan.

2. Capítulo “Sistemas y cambios: El sendero de la estructura”
El conocimiento científico no consiste en la mera acumulación de hechos odatos sobre el mundo, si no, especialmente, de la generación de modelos y teorías, una de ellas son las tres teorías que surgieron en el campo de las matemáticas, se decía que con el tiempo vendrían a influir notablemente sobre el desarrollo y los conceptos de prácticamente toda la ciencia existen dos formas complementarias de estudiar algo de la ciencia, una es disecar y observar por partes, estonos permite ser precisos, para el biólogo molecular, como para todo reduccionista, existe una dirección casual una cadena de acontecimientos que les permite ser más precisos.
3. Capítulo “Ética y saber: Los emblemas del valor”
En este capítulo se habla de la ciencia islámica, se tendieron dos siglos de la migración de Mohama, después de este acontecimiento, la hégira, siguió una expansiónamplia y turbo lenta, dos siglos después comenzó un periodo de relativa estabilidad que duro bastante tiempo, dio lugar a lo que puede ser catalogado sin ambages como una de las grandes civilizaciones de la tierra.
4. Capítulo “ Lucha y poder: La violencia de la utopía”
En este capítulo se habla de que en los últimos lustros se ha propagado la idea de que el ser humano es violento pornaturaleza, este fundamento es falso pues no está científicamente aceptado, como también es incorrecto que tengamos un cerebro violento, puesto que esta conducta es provocada por nosotros, no es de naturaleza.
La agresión y el mal, son la conducta que está dirigida a infligir daño o dolor a otros seres vivos, menciona que la agresión tiene tres dimensiones diferentes, la intención, motivación y...