El álbum de la ropa” Bernardi

“EL ALBUM DE LA ROPA”
4. A partir del texto. “El albun de la ropa”, de Bernardi y otros, realizar las siguientes actividades.
a) de forma individual. Identificar las ideas del texto que parezcan más relevantes.
Introducción
El proyecto consiste en la producción de un álbum sobre la vestimenta y algunos de sus cambios en el tiempo, lo cual dará la oportunidad de resolver problemas poniendoen juego contenidos del área de Ciencia Sociales, Lengua y Ciencias Naturales a partir de preguntas/aspectos como:
-Diferencias entre cómo varones y mujeres se visten ahora y anteriormente.
-Materiales para confeccionar ropa.
-Relación de la ropa con la actividad que se realiza y el tipo de tela.
-¿Qué es, para qué sirve y cómo es un álbum?, ¿qué información contiene?, ¿cómo se debe escribir?,etc.
Al seleccionar buenas preguntas se permitirá a los niños interrogar el ambiente social, apropiarse de conocimientos nuevos, despertar su curiosidad e interés, esto a partir de la indagación acerca de cómo se resolvía la necesidad de cubrirse en otras épocas y sus modificaciones.
El ambiente social está en continuo movimiento, no siempre fue como hoy y seguirá cambiando. Los niños tienden apensar que las cosas son y serán como hoy, por lo que el docente planificará proyectos donde los niños se pongan en contacto con cambios y permanencias del ambiente social, en este caso por medio de la indagación de la vestimenta como objeto social.
Según menciona Ricardo Cicerchia “las maneras de vestir revelan condición social, gustos, posibilidades y actitudes”. El vestido es el reflejo devalores, aspiraciones y ansiedades sociales.
Por último, también se pretende organizar la tarea en torno de un pasado cercano, pues así se da la posibilidad de contar con testimonios de personas que lo han vivido.

Itinerario de actividades. Actividades, pensadas y diseñadas para ofrecer a los niños oportunidades para indagar un aspecto del ambiente social, la vestimenta y elaborar un producto.Las actividades deberán ser diseñadas, ajustándolas de modo que resulten pertinentes para su grupo.
La propuesta comprende en: situaciones lúdicas, indagación (cambios en la vestimenta), proyectos de elaboración.
Iniciamos con un juego dramático, el juego puede funcionar como un disparador que da pie a la tarea de la investigación acerca de la vestimenta. Indagación acerca de la ropa a lo largodel siglo XX. Presentando diferentes modos de buscar información: mediante la observación de imágenes (revistas, fotos familiares, lecturas, videos, entrevistas, etc.) e ir organizando y sistematizando lo obtenido mediante la elaboración de cuadros, dibujos, despliegues de actividades de juego dramático.

1. Juego Dramático

El juego la caracterización con ropa y otros elementos, la creación desus situaciones dramáticas. La intervención como enseñante deberá decidir previamente que materiales le ofrecerá al grupo y preverá el espacio y la organización del tiempo durante el desarrollo del juego, realizara una observación atenta y se presentara disponible frente al grupo y a las necesidades que surjan del juego mismo.

2. Actividades de indagación

INICIAMOS LA BUSQUEDA DEINFORMACION
A partir del juego se despierta la inquietud por conocer formas de vestir. Iniciando con preguntas que orienten la indagación y la tarea, para obtener la información necesaria se recurrió a imágenes, fotos, libros, fascículos de historia, testimonios orales, videos, etc., las actividades que ofrecen oportunidades para buscar información de distintos modos, articuladas con la indagación son:
a)Búsqueda de observación de imágenes en diarios y revistas:
Obtener imágenes a través de imágenes en diarios y revistas, hojear, recortar, mostrar y comentar. La docente intervendrá formulando preguntas, ayudando a describir. La consigna debe ser precisa, imágenes claras, material variado, las revistas de moda no sirven y se debe guardar las imágenes seleccionadas.
b) Elaborar un listado de...