Elaboración del ensayo

CÓMO ESCRIBIR UN ENSAYO
A continuación te entregamos una propuesta de cómo realizar un ensayo final,
monografía o "paper" para nuestros cursos de Formación General.
A pesar que no existe "una sóla" forma de escribir un ensayo, creemos que esta guía
te puede facilitar las cosas, ya que en ésta te entregamos no tan solo los aspectos
formales para escribir un paper, sino además un esquema deanálisis , desarrollo y
elaboración.
Si tienes sugerencias o dudas respecto a la aplicación de esta guía para la escritura
de ensayos, escríbenos a nuestro mail: cfg@uchile.cl
1. Trabajo preparatorio
2. Identificación de la pregunta
3. Definición del tema
4. Encontrar el problema
5. Problematizar
6. El rpoblema de la pregunta
7. Formulación de un problema
8. Elaboración de un plan
9. Laestructura del plan
10. Redacción del ensayo
11. Conclusión

1.- Trabajo preparatorio
En general, los trabajos con características de ensayos, paper o monografías
te los solicita el profesor al final de una unidad o de un semestre. Por lo
tanto, casi siempre, esto viene encomendado por una pregunta o un tema a
partir del cual debes desarrollar el trabajo. Esta pregunta puede plantearla elprofesor o en el caso que sea un tema libre tú mismo deberás construir la
pregunta. En consecuencia, deberás reconocer o elaborar una pregunta para
comenzar tu trabajo preparatorio y posterior definición de las tareas a
seguir.

2.- Identificación de la Pregunta
Identificar la pregunta, de manera formal, permite determinar la forma de
respuesta esperada de tu parte. Para hacerlo, utilizatablas similares a esta:

Cuando la pregunta implica una respuesta afirmativa o negativa (sí, no)
El tema plantea una tesis implícita a discutir, un concepto para caracterizar
otro. Ejemplos:
• ¿Está lindo el día?
• El hombre, ¿es libre?
El tema o la pregunta implica una noción de poder, deber, etc. Ejemplo:
• ¿Puede uno estar muchos días sin comer ni beber?
• ¿Puede uno decir que elhombre está sometido al Estado?
Cuando la pregunta implica una respuesta determinada. Cuando la pregunta
propone una alternativa. Ejemplo:
• ¿Hoy estamos a lunes o a martes?
• ¿Las pasiones hacen vivir o morir?
El tema está determinado por el pronombre interrogativo utilizado.
Ejemplo:
• ¿Qué hora es?
• En un comienzo, ¿el hombre se daba él mismo las leyes?
Cuando la pregunta exige undefinición del concepto. Ejemplo:
• ¿Qué es ser libre?
Debes preguntarte también qué tipo de interrogación introduce la pregunta.
He aquí, como ayuda, un cuadro con distintos sentidos para diferentes
preguntas:
• ¿Puede uno ...? ¿Es uno capaz de...? (Capacidad.)
• ¿Eso tiene el sentido de...? ( Posibilidad lógica.)
• ¿Uno tiene el derecho de...? (Legitimidad, moral y / o jurídica.)
• ¿Esnecesario...? Pregunta por la necesidad (lógica, física o biológica).
• Pregunta por la obligación (moral o jurídica).
• Pregunta por razones (explicación de un hecho, de una necesidad o de
una obligación).
• ¿Por qué...? Pregunta por las causas eficientes (igual a ¿qué produce
un efecto?, causa o motivo).
• Pregunta por causas finales (fines, razones o móvil).
• ¿Existe...? Pregunta por laexistencia de alguna cosa que constituya el
problema.
• ¿Cómo...? ¿De qué manera?
• ¿En qué forma?
• ¿Quién...? Pregunta por las características de cierto tipo de individuo.
• ¿Todo...? Plantea el problema de la generalización de un atributo.

•
•

¿En qué sentido uno puede decir...? Exige la necesidad de trabajar a
partir de la significación de una afirmación.
¿Es necesario...? Dada lacondición, qué es necesario, qué es
suficiente. No son necesarias otras características y si es así cuáles.

Debes considerar los matices que pueden estar comprendidos en la
pregunta: lo que en realidad puede significar el acceso a la pregunta:
• tipos de matices,
• necesariamente,
• esencialmente,
• siempre,
• solamente,
• forzosamente,
• verdaderamente,
• etc.; podrías considerar otros...