Elaboracion De Informe Socioeconomico
Páginas: 4 (753 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2012
El rol del maestro de Educación Especial en la LOE | |
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| Este artículo ha sido enviado para su publicación en Profes.net por:TERESA GARCÍA MORATALLA |
El maestro de apoyoa la integración debe convertirse en el encargado de coordinar, dinamizar e impulsar la atención a la diversidad.
La educación especial es concebida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo deEducación (LOE), como un conjunto de recursos del sistema educativo para dar respuesta al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y es aquí donde tiene cabida la labor del maestro deEducación Especial; como un recurso más para atender a la diversidad del alumnado.
En palabras de Francisco Salvador Mata y Rosario Arroyo González: “El rol que le asignamos al profesor de EducaciónEspecial es el de un práctico intelectual, comprometido con la transformación de los contextos en los que actúa, de forma directa, para la inclusión de todos, mediante el ejercicio de la participación y laigualdad de oportunidades en el ejercicio de su autonomía.”
De este modo, el rol del maestro de Educación Especial es intervenir sobre el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo,que según la LOE serían aquellos alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, alumnado que se incorpora tardíamente al sistema educativo, alumnos con necesidad de compensación educativa,alumnos con altas capacidades intelectuales y por último alumnado con dificultades graves de aprendizaje.
La finalidad del maestro de Educación especial, según el artículo 2 de la Orden de 25 de juliode 2008, sería garantizar el acceso y permanencia del alumnado en el sistema educativo, y para ello necesita formación inicial y permanente, respaldo del equipo directivo y del claustro, apoyo delEquipo de Orientación Educativa e inspección y la existencia de recursos suficientes. Cambio de modelos |
El maestro de Educación Especial puede intervenir en centros ordinarios como maestros de...
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| Este artículo ha sido enviado para su publicación en Profes.net por:TERESA GARCÍA MORATALLA |
El maestro de apoyoa la integración debe convertirse en el encargado de coordinar, dinamizar e impulsar la atención a la diversidad.
La educación especial es concebida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo deEducación (LOE), como un conjunto de recursos del sistema educativo para dar respuesta al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y es aquí donde tiene cabida la labor del maestro deEducación Especial; como un recurso más para atender a la diversidad del alumnado.
En palabras de Francisco Salvador Mata y Rosario Arroyo González: “El rol que le asignamos al profesor de EducaciónEspecial es el de un práctico intelectual, comprometido con la transformación de los contextos en los que actúa, de forma directa, para la inclusión de todos, mediante el ejercicio de la participación y laigualdad de oportunidades en el ejercicio de su autonomía.”
De este modo, el rol del maestro de Educación Especial es intervenir sobre el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo,que según la LOE serían aquellos alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, alumnado que se incorpora tardíamente al sistema educativo, alumnos con necesidad de compensación educativa,alumnos con altas capacidades intelectuales y por último alumnado con dificultades graves de aprendizaje.
La finalidad del maestro de Educación especial, según el artículo 2 de la Orden de 25 de juliode 2008, sería garantizar el acceso y permanencia del alumnado en el sistema educativo, y para ello necesita formación inicial y permanente, respaldo del equipo directivo y del claustro, apoyo delEquipo de Orientación Educativa e inspección y la existencia de recursos suficientes. Cambio de modelos |
El maestro de Educación Especial puede intervenir en centros ordinarios como maestros de...
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