ELABORACION DE MAPAS CONCEPTUALES


ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES









Para la elaboración del mapa conceptual, (hecho por el profesor, por el alumno individualmente o en grupo por el profesor y los alumnos, etc.), en términos generales, debe observarse el siguiente procedimiento:
1. Decidir y acordar sobre el concepto de materia del desarrollo especifico.
2. Identificar los conceptos asociados con el primerconcepto.
3. Establecer relaciones de inclusión entre los conceptos.
4. Asociar palabras enlaces entre los conceptos.
5. Seguir estableciendo relaciones con conceptos de otro nivel hasta concluir.
6. Revisar y corregir la primera aproximación del mapa.
7. Presentar, imprimir guardar, según el caso. Versión final.
A continuación se presenta la secuencia propuesta para elaboración del mapaconceptual siguiendo los lineamientos de Novak y Gowin (1988).
Concepto súper ordenado.



Primer nivel de relación
(conceptos generales).

Según nivel de relación
(conceptos menos generales).

Tercer nivel de relación
(conceptos más particulares).


En el gráfico anterior se ilustra la posición y relación de conceptos y las líneas de enlace. Se acostumbra usar elipses, losconceptos escritos con mayúsculas y los enlaces con minúsculas. Sin embargo, ésta no es una regla rígida. El número de conceptos por nivel es variable dependiendo de la complejidad o riqueza del concepto súper ordenado o concepto de inicio. Los enlaces cruzados son horizontales y pueden ir en un mismo nivel o entre niveles. A continuación se presenta un ejemplo de un mapa conceptual.ELEMENTOS Y COMPONENTES
Los Organizadores Gráficos pueden ser estructuralmente gráficos (uso de líneas y palabras) así como pictóricos (uso de dibujos ilustrativos). Estos últimos, más propios para los primeros grados escolares (Jonassen, 1980). A ontinuación se ilustran los dos tipos de organizadores gráficos.



TIPOS CONCEPTUALES
ELEMENTOS Y COMPONENTES
Los elementos conceptuales sonconceptos, palabras, ideas, términos que se desprenden del proceso de desagregación del término o enunciado general.
Dos son los componentes principales para la elaboración de un Mapa Semántico.
1. Figuras Geométricas: Representan los nódulos que contienen palabras, ideas, conceptos importantes. Las figuras pueden ser círculos, rectángulos, cuadrados, rombos, etc.
2. Líneas de interrelación: sirvenpara unir o relacionar nódulos. Pueden ser líneas sólidas o flechas.



ELABORACIÓN DE MAPAS SEMÁNTICOS

Si bien es cierto que no hay orden establecido, cuando se elabora con los alumnos puede seguirse la secuencia propuesta por Johnson, Pittelman y Heimlich (1986):
1. Elegir la palabra central o tema y escribir en la pizarra o papel, o transparencia.
2. Solicitar a los alumnos queidentifiquen Categorías que definen el tema y los elementos asociados en cada categoría, haciendo uso de la lluvia de ideas de manera individual.
3. Pedir a los alumnos que compartan las categorías, palbras y relaciones establecidas.
4. Llegar por consenso a una representación final.
Esto se puede al inicio de una clase, una lectura, etc. A final de ella, se pide que revisen el mapa y lo modifiquen ala luz de la nueva información.
FORMATOS
Aunque no hay indicación única acerca de los formatos, el graficoresultante puede derivar en representaciones lineales, jerárquicas y otras que pueden tener una forma caprichosa no prevista. Sin embargo, se pueden decir que hay dos tipos de formatos:


FIJOS
Propuestos por Sinatra, Stahl – Gemake y Morgan (1986).
1. De organización narrativasecuencial: la secuencia está representada por una gruesa flecha al lado que señala las etapas. El nódulo de la flecha tiene una serie de otros nódulos debajo de él que deben ser atendidos antes de pasar a la siguiente fila.
2. Temático o descriptivo: Refleja elementos y detalles acerca de una tema central que estará representado por una figura geométrica por varios lados (rombo, pentágono, etc.). A...