Elaboracion de proyectos

TEORIAS DEL APRENDIZAJE APLICADAS A LA TECNOLOGIA

INTRODUCCIÓN

Este trabajo habla sobre la importancia de las teorías del aprendizaje, tomándose lo mejor de cada una de estas para desarrollar o producir un sistema de aprendizaje que este cada vez más adecuado a las necesidades reales tanto de los estudiantes, las comunidades, y toda la sociedad.
Cuales son los beneficios que nos puedendar, sus ventajas debido a que contamos con mucha herramienta de estudio para la educación, de donde podemos echar mano.
Cabe mencionar que hoy en día estos temas son tan importantes, pero desafortunadamente la mayoría de nosotros desconocemos la manera en que pueden emplearse. Darnos cuenta de los beneficios que se podrían alcanzar en la educación la cual hace posible lo posible.
A su vezconocer lo que los científicos o filósofos en estas teorías como Skinner en su enseñanza programada. Ausubel en su aprendizaje por recepción, así como entre otros de los cuales conoceremos más.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE APLICADAS A LA TECNOLOGIA

DESARROLL0
La primera teoría se basa en la enseñanza programada de Skinner (1983) la cual consiste en la "presentación secuencial de preguntas yen la sanción correspondiente de las respuestas de los alumnos". . En este proceso cada paso capacita al sujeto para abordar el siguiente, lo que implica que el material debe elaborarse en pequeñas etapas permitiendo así numerosas respuestas que deben ser convenientemente reforzadas. La secuencia del material será lineal, cuando el alumno acierta o esta en un error hay que brindar un refuerzoadecuado para aumentar la probabilidad de nuevas respuestas.
Ausubel se basa en la importancia del aprendizaje por recepción. Es decir, el contenido y estructura de la materia los organiza el profesor, el alumno es el que la recibe.
Aprendizaje por descubrimiento es una expresión básica en la teoría de Bruner que denota la importancia que atribuye a la acción en los aprendizajes. Laresolución de problemas dependerá de como se presentan estos en una situación concreta, ya que han de suponer un reto, un desafío que incite a su resolución y propicie la transferencia del aprendizaje. Lo más importante es que la enseñanza de conceptos básicos, ayude a los niños a pasar progresivamente tanto de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual y simbólica másadecuada al pensamiento. De lo contrario el resultado es la memorización sin sentido y sin establecer relaciones. El autor dice que es posible enseñar cualquier cosa a un niño siempre que se haga en su propio lenguaje.

Para Piaget el desarrollo de la inteligencia es una adaptación del individuo al medio. Los procesos básicos para su desarrollo son: adaptación (entrada de información) y organización(estructuración de la información). La adaptación es un equilibrio que se desarrolla a través de la asimilación de elementos del ambiente y de la acomodación de esos elementos por la modificación de los esquemas y estructuras mentales existentes, como resultado de nuevas experiencias.
Ahora, después de esta breve síntesis de las teorías del aprendizaje relacionadas con la enseñanza de lainformática, nos enfrentamos a un nuevo reto dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje y es la incorporación de las Tecnologías Información Comunicación (TICS) al sistema educativo moderno.
Las Tecnologías Educativas (TE) deben estar diseñadas con las características de todas y cada una de las Teorías del Aprendizaje que los usuarios requieran. Por ejemplo: el nuevo Estado venezolano tienecomo prioridad constitucional convertirse en un Estado docente, regulando los programas, currículos, etc. y configurando todo un escenario para la formación del nuevo republicano y republicana, para ello se ha creado e impulsado una serie de políticas para revertir los efectos negativos de los sistemas educativos del pasado, donde se valoraba la competencia, el individualismo, el materialismo,...