Elaboracion de un plan de estudios

CAMPUS TEPIC, NAYARIT

PLAN DE ESTUDIO:

“LA PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN
DE INGRESO A LA ESCUELA NORMAL”

Título del Módulo: | TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR |
Nombre del Alumno: | LUIS ALBERTO CUEVAS GARCIA |
Facilitador: | PROFR. JULIO CESAR GONZALEZ MORALES |
Grupo: | LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS |
Fecha: | 10 DE AGOSTO DEL 2010 |
E-mail: | luis60182@prodigy.net.mx |INTRODUCCIÓN

El presente documento se elaboro con la finalidad de crear un Plan de Estudios, el cual sirviera de apoyo para quienes tendrán que enfrentarse con un examen de habilidades para ingresar a una escuela norma pública del estado de Michoacán.
Cuentas con una serie de habilidades y capacidades a desarrollar cuya principal tarea es lograr la buena preparación de los alumnos, cuenta concontenidos de matemáticas, razonamiento abstracto y habilidad verbal en todos los casos de ejercicios, los conocimientos son básicos no redundan en contenidos específicos pero si se hace necesario contar con ellos como herramientas para la buena preparación del alumno y comprensión durante el curso.

ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ESTUDIOS
DESARROLLO

DIAGNOSTICO:
Debido a la deserción escolar de unacomunidad de Michoacán y a las dificultades por parte de los jóvenes para ingresar a una escuela normal formadora de docentes que está ubicada en dicha localidad y las matriculas generadas cada año son ocupadas en su mayoría por egresados de otras ciudades o sea de otras escuelas que pudiera ser que tienen mejor nivel académico o más interés por parte de los alumnos y es por eso que estos foráneosdemuestran ser más competitivos a la hora de realizar el examen de admisión a dicha escuela.
Por tal motivo se ve en la necesidad de realizar o diseñar un plan de estudios de recuperación para todos aquellos alumnos que van a realizar su primer intento de admisión o para aquellos que ya van por la segunda o tercera oportunidad.
El diagnostico se basa en información recopilada con alumnosrechazados que no aprobaron el examen de ingreso y que aparte de decir que en el examen hay manos negras, corrupción lo que más lamentan ellos es la falta de preparación y es que aunque muchos de ellos se prepararon coinciden en que no lo fue al 100 %, debido a que la mayoría de contenidos que afrontaron en dicha preparación causo dificultad porque no lograron comprender o entender dichos temas.
Es asícomo se ve en la necesidad de retomar todos aquellos contenidos necesarios bases para desarrollar competencias y tener un alto nivel de habilidad matemática, razonamiento abstracto y habilidad verbal.
De acuerdo al texto (Rodolfo Schmal y Andrés Ruiz-Tagle, 2007), dice que la sentencia referida a la competencia que se debe alcanzar analizar el módulo está dada por las exigencias del sector en laque se desempeñará el profesional, debe contener el nivel de desempeño esperado y el contexto en que se espera dicho nivel de desempeño, con esto se define que en este diagnostico se deben de analizar las competencias necesarias a trabajar para buscar el perfil del egresado.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado debe de ser capaz de traducir información verbal al lenguaje matemático; desarrollarcapacidad para realizar estimaciones y representar mentalmente figuras tridimensionales; y en general, que pueda abordar situaciones que requieran una cuantificación, resultando de la interacción de dos o más variables; resolver problemas matemáticos relacionados con habilidades y muy en general contenidos básicos, en el área de razonamiento abstracto permiten observar las estrategias paracomprender y operar con situaciones que muestran un desarrollo temporal o espacial y cuya representación es intraducible al lenguaje verbal o matemático, así mismo en el área de habilidad verbal el alumno debe de contestar preguntas de esta sección que están orientadas a detectar en qué medida las aspirantes son capaces de procesar información verbal, sin ortografía o gramática.

Así mismo el alumno...