ELABORACION DE UN TEATRINO FORMAS GEOMETRICAS

CORPORACIÓ EDUCATIVA NACIONAL CEN
ELABORACIÓ DE UN TEATRINO E IMPLEMENTACION DE UNA ACTIVIDAD DE CLASE PARA EL TEMA
FORMAS GEOMETRICAS EN EL GRADO (0)
1

1

AVELLANEDA SALCEDO YULY PATRICIA GUTIERREZ PAEZ ASTRID YANETH MOYANO
1
1
RAMIREZ MONICA VIVIANA RODRIGUEZ SANCHEZ LEONELA SANCHEZ MORALEZ
1
2
YURY ESTEFANIA SANCHEZ BARBOSA CARMEN ELISA
1

2

Estudiantes último semestreprograma técnico auxiliar en pre-escolar Docente C.E.N.

PALABRAS CLAVES: Teatrino, formas geométricas (cuadrado, rectángulo, circulo. Trianguló),
títeres, guías.
INTRODUCCIÓN
En este artículo se encontraran las
herramientas utilizadas para la elaboración
de un teatrino y una propuesta de clase para
el tema Formas geométricas en el grado cero
(0).los términos claves son: teatrino,
encajado,rompecabezas,
formas
geométricas,
(triangulo,
rectángulo,
cuadrado, circulo,) diagnostico.
Teatrino: escenario donde se presenta un
obra de títeres.
Encajado: herramienta que costa de una
base con formas en vacío en las que se
acomodan y coinciden objetos solidos de la
misma forma
Rompecabezas: juego en las que se unen
varias fichas de diversa forma o tamaño, para
armar una imagenpre establecida
Formas
geométricas:
abstracta
o
concreta
geométricos.

representación
de
conceptos

Triangulo: los segmentos cuyos extremos
dos a dos son tres puntos no coloniales
formen un triángulo.
Rectángulo: es un paralelogramo con sus
ángulos internos rectos.

Cuadrado: cuadrilátero que tiene todos sus
lados congruentes y ángulos internos de 90 °
Circulo: línea formada portodos los puntos
de un plano que están a la misma distancia
de un pinto llamado centro
Diagnóstico: Inicio del proceso de
evaluación: consiste en recolectar datos
relevantes, analizarlos y hacer un informe.

RESUMEN
Por medio de este trabajo de investigación se
quiere dar a conocer una propuesta que
resulte útil para la enseñanza del tema de
formas geométricas en el pre-escolar a lavez se quiere demostrar que los infantes
mejoran su rendimiento académico por medio
de actividades lúdicas que concentra el
interés inicial de los niños y niñas
.Comúnmente las profesoras utilizan el
término “Figura Geométrica”; es prudente
aclarar que desde la geometría euclidiana las
figuras geométricas no existen como objetos
concretos. Lo que un niño ve o percibe son
formasgeométricas,
por
tanto,
es
conveniente sugerir el uso del término forma.
Por último el uso de un teatrino acompañado
de títeres y un parlamento del tema formas
geométricas con el uso de la lúdica es
posible que los infantes mejoren la
comprensión de los temas tratados en clase
MATERIALES Y MÉTODOS
Durante la ejecución de este trabajo se
realizaron varias actividades las cuales
serán descriptasa continuación, mostrando
los resultados que estas arrojaron al
momento de abordarlos con los infantes.
Para el diagnostico se trabajó con 10 niños
de 4 a 6 años de grado cero (0) realizando
varias actividades, utilizando métodos
tradicionales como encajados, rompecabezas
y fichas de las formas geométricas con el fin
de observar los conocimientos previos que
poseían los infantes acerca delas formas
geométricas, logrando establecer que más
del 20% del tema tratado
Luego se dividieron los 10 infantes en dos
grupos de los cuales el grupo1 participo en
una obra de títeres referente al tema de las

.

Formas geométricas. Mientras el grupo2
recibió clase con la docente titular; esto se
hizo con el fin de obtener diferencias de
aprendizaje
entre
los
dos
gruposdemostrando así que ´por medio de recursos
didácticos como una obra de títeres logramos
mantener la atención de los infantes y al
mismo tiempo dejar un aprendizaje claro en
ellos.

Pitufina: ven amiguito el cuadradito
Cuadrado: hola Pitufina me estás hablando
Pitufina: si amiguito
Cuadrado: para que soy bueno
Pitufina: necesito que ayudes a un amigo mío
Cuadrado: por su puesto

Para...