Elaboracion de una secuencia didáctica

REELABORACION DE LA SECUENCIA ANALIZADA

PROYECTO: ALBUM CULTURAL DE LA ENTIDAD

ASIGNATURAS
Formación Cívica y Ética,
Educación Física y Educación Artística Duración: 4 sesiones

Aprendizajes esperados
Formación Cívica y Ética
Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país
Educación Física
Muestra un autoconcepto positivo a partir delincremento en sus habilidades y las relaciones con sus compañeros.

Educación Artística
Reconoce el impacto visual que producen los colores por armonía cromática y por contraste complementario en imágenes artísticas y de su entorno.

Productos: (1)
Por equipo elaborarán un álbum cultural de la entidad en papel o en un documento digital (procesador de textos, presentaciones electrónicas u hoja decálculo) en el que incluyan lo siguiente:
- Descripción e ilustraciones sobre las costumbres y tradiciones de la entidad.
- Descripción e ilustraciones del paisaje de la comunidad y la entidad (parajes, zonas arqueológicas, monumentos, edificios, tipo de casas).
- Explicación de las características de la artesanía y arte de la localidad.

Material:
Estampas repetidas de dos sobre la cultura dediferentes regiones de la entidad. Video o fotografías de la diversidad cultural en la entidad.
PRIMERA SESION
El grupo trabajará en el patio, o en un área delimitada de los jardines.
• Se dividen en parejas. Previamente el maestro habrá distribuido por el área los cromos repetidos de paisajes, comidas típicas, bailes regionales, etc. de la entidad.
• Las parejas buscaran encontrar dosidénticos cromos en un tiempo estimado de no más de 10 minutos.
• Se reúne al grupo y se les pide que observen bien las ilustraciones. Algunos se equivocaran por unos detalles y otros acertaran en la reunión de sus cromos. Quienes no lograron acertar intercambiaran entre parejas hasta obtener los correctos. Por supuesto, gana la pareja que haya identificado en el primer intento.
• Enseguida, porturnos van describiendo la ilustración, respondiendo a preguntas del maestro como: ¿qué tipo de danza se baila en esa región? ¿conocen algún platillo típico de ese lugar? Y si surgen historias o anécdotas de quienes han visitado determinada región se estimula la conversación.
• En recortes de cartulina de 20x10 anotan nombres de platillos, de danzas de la región, costumbres, fechas de conmemoración,etc. y luego las muestran al resto de sus compañeros. Después las colocan en diferentes lugares pegadas con cinta y ya el maestro tendrá elaboradas otras cartulinas con los nombres de las regiones que distribuirá después de que terminen de pegar las suya. Así identificarán y se reforzara lo que se ha aprendido.
• . El maestro explica que al ser diferentes aprendemos unos de otros. Comenta quela diversidad se expresa en las capacidades (como se apreció al correr, al dibujar), la creatividad, los gustos, las tradiciones, etc.
• El docente explica que elaborarán un álbum cultural de la comunidad en el que se pueda valorar que la diversidad cultural nos enriquece. Describe las secciones que debe contener el álbum.
• Los alumnos se organizan en equipos para realizar el álbum.
• Hacenun inventario de recursos: lo que saben de la diversidad de su entidad, lo que les gusta de ella, los materiales con los que cuentan (libros, computadora, cámara fotográfica) y lo que necesitan investigar. Planificación cómo presentarán su álbum.
Tarea: Iniciar la investigación para su álbum. Nombre de la entidad,
ubicación geográfica, grupos indígenas que habitan en la entidad,
lenguas quese hablan, costumbres y tradiciones.
Actividades de desarrollo Duración: 2 sesiones
SEGUNDA SESION
1. Los equipos presentan al docente los avances de su investigación y éste los realimenta.
2. En plenaria comentan cuáles son las características culturales que distinguen a su entidad: vestido, lengua, comida, juegos, tradiciones….
3. El docente muestra imágenes de la riqueza cultural de...