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ANALISIS DEL PROGRAMA EDUCACIÓN PREESCOLA.

LEP. ARACELI MONTOY VIERA.
1.- INTRODUCCIÓN:
La Reforma Integral de la educación Básica tiene como propósito elevar la calidad de la educación, conlo que se pretende favorecer la articulación de los tres niveles educativos (preescolar, primaria y secundaria) teniendo como centro del acto educativo al alumno, el logro de los aprendizajes yfavorecer el desarrollo de competencias que les permita alcanzar el perfil de egreso de la Educación Básica.
En este año la RIEB culmina con toda una serie de reformas curriculares en los tres niveles, lascuales dieron inicio en el 2004, aportando una propuesta formativa pertinente, significativa, congruente, orientada al desarrollo de competencias y centrada en el aprendizaje de las y losestudiantes.
El Programa de Educación Preescolar 2011 a diferencia de la propuesta anterior cuenta con un número menor de competencias y replantea la columna “Se favorece y se manifiesta” por “Aprendizajesesperados” e incorpora los Estándares curriculares.
La nueva reforma considera la acción de la educadora es un factor clave porque establece el ambiente, plantea las situaciones didácticas y buscamotivos diversos para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias

.2.- CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA:
Establecepropósitos para la educación preescolar: el programa establece una serie de propósitos los cuales deberán lograr los niños y niñas a los largo de su formación en el nivel preescolar, mediante una serie deactividades de distintos niveles de complejidad tomando en cuenta sus logros que han conseguido y sus potencialidades en base a los aprendizajes esperados, para garantizar su consecución al final dela educación preescolar.
Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar:
EL enfoque principal del desarrollo de competencias de las niñas...