Elaboración de metadatos

Elaboración de metadatos de objetos de aprendizaje
Bibliografía
Según estos autores la propuesta de hoy en día del ámbito internacional del aprendizaje basado en tecnología es, la organización decontenidos de instrucción en forma de Objetos de Aprendizaje, su promesa es facilitar la reutilización, distribución y personalización de los contenidos para el aprendizaje en internet y que permitanalinear esfuerzos para un fin en común: instrucción de calidad a bajo costo, accesible a todo lugar y momento.
Plantean a los objetos de aprendizaje como una solución a diversos problemas actualesen la formación a través de internet como el encarecimiento de crear y diseñar material curricular, la imposibilidad de reutilización y la interoperatividad de dicho material curricular. Plantean lasolución de dividir los contenidos en unidades más pequeñas y reutilizables, que es como consideran surgió el concepto de Objeto de Aprendizaje. Lo definen como cualquier recurso digital que pueda serreutilizado para apoyar el aprendizaje, son pequeños componentes informativos que pueden ser reutilizados y ensamblados en diferentes contextos. En este artículo presentan un mecanismo de trabajocolaborativo para el diseño de Objetos de Aprendizaje. En el terreno de e-learning comentan que existen diferentes plataformas que van desde los CBT multimedia (Entrenamiento Basado en Computadora)hasta la arquitectura de internet. Los estándares permitirían la regulación de esta industria, dado que existen dos momentos de desarrollo de soluciones de e-learning: el de las plataformas deaprendizaje y el del desarrollo de contenidos. Dentro de estas organizaciones sobresale el IEEE que cuenta con un estándar de meta-datos LOM, que es el primer esquema de mata-datos acreditado para la tecnologíade aprendizaje. La definición de ontologías relacionadas con estrategias de enseñanza-aprendizaje es útil porque permite especificar dentro de un Objeto de Aprendizaje información relevante para...