elaboración de una estrategia didáctica

EL ESCARABAJO Y EL BLOQUE DE GRANITO
PRODUCTO 1
PLANEACION DEL PROYECTO APRENDIZAJE
1.- La propuesta elaborada de Ubicación Curricular del proyecto de aprendizaje:
Asignatura: matemáticas
Nivel: secundaria
Grado: lll
Bloque: lV
Eje: forma espacio y medida
Tema; medida.
Subtema: estimar, medir y calcular.
Aprendizajes esperados: que se logre aplicar el principio del teorema dePitágoras de manera pertinente en la resolución de problemas de la vida cotidiana, del ámbito de otras disciplinas u oficios.
Sesiones: tres sesiones; dos de 90 y una de 45 minutos.
Equipo de cómputo:
Un servidor.
Computadora portátil:1 por alumno.
Procesador atom N450 A 1.5 GHz, procesador AMD
320 memoria DD. Pantalla 10.1”.
Teclado resistente al agua.
Carro portátil para 36 computadoras pararecargar batería.
Fuente de poder no interrumpible.
Proyector estándar.
Pizarrón interactivo.
Impresora monocromática.
Monitor y teclado.
1 Router, Internet.
2.- La propuesta elaborada de la Ficha Técnica del proyecto de aprendizaje:
Profesor Domingo Inda Gómez.
Herramientas tecnológicas de escritorio a utilizar:
Microsoft Word 2007.
Microsoft Power point 2007.
Herramientas tecnológicasde comunicación a utilizar:
Correo electrónico.
Herramientas tecnológicas de búsqueda a utilizar:
Internet: Google Chrome.
Herramientas tecnológicas de información a utilizar:
Youtube.
Computadoras.
Pizarrón.
Proyector.
Para comunicarse con el autor de ésta propuesta didáctica:
elprofe_x @hotmail.com
Para el tema de teorema de Pitágoras:
Tutoriales:https://www.youtube.com/watch?v=mf-0PxEDx-M
https://www.youtube.com/watch?v=uaj0XcLtN5c
https://www.youtube.com/watch?v=Rejvxuz4ayE
https://www.youtube.com/watch?v=pVo6szYE13Y
Ejercicios:
https://www.youtube.com/watch?v=Iu8srjLMkmI
https://www.youtube.com/watch?v=nUBODInUfmg

Guía para el alumno
Primera sesión
3. La propuesta elaborada de la Introducción del proyecto de aprendizaje:
Problema:
EL CAMINO DEL ESCARABAJOSobre un tronco de un árbol se encuentra un adoquín de granito con las siguientes dimensiones:
Altura = 20 cm.
Ancho =20 cm.
Largo = 30 cm.
En el ángulo A de dicho adoquín está ubicado un escarabajo, el cual quiere llegar al ángulo B, eligiendo el camino más corto.
Dibuja la trayectoria que seguirá el escarabajo y cuál será la longitud en que se desplazará.


Para iniciar con la resolucióndel problema, se les indicara a los alumnos que revisen en sus computadores en internet el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Iu8srjLMkmI







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¿Cómo nos ayudaría el anterior video a encontrar el camino para que el escarabajo llegue al punto deseado recorriendo la menor distancia?



Después de observar el archivo de video y un breve análisis del mismoen forma grupal, los educandos propondrán estrategias de solución, el docente observara las propuestas de los educandos en el monitor (por medio de la red)

El trabajo se realizara con la herramienta de Microsoft office ;Word 2007.

Respetando los lineamientos marcados en la actividad.
Utilizando letra arial de 11 puntos.
Interlineado y pie de pagina
Viñetas.
Paginas numeradas.
Imágenes.Cuidar la ortografía.
Ser coherente en las ideas.
Información ordenada.
Tabla con formato.
Incluir referencias de derecho de autor.







Segunda sesión


El alumno realizará las posibles rutas que le den solución al problema utilizando el software de geometría:

Cabri geometry plus ll.
GeoEnzo.


El objetivo en esta sesión es que el estudiante interactué dentro del grupo,verbal y físicamente.
Que logre una estimación del resultado posible y que se dé cuenta que tan cerca o lejas esta de la respuesta correcta.

Esto es, el educando debe de establecer líneas de comunicación con los integrantes de equipo del grupo para evaluar las distintas propuestas.

Después la anterior actividad el alumno realizará el algoritmo y resolverá la situación problema como la...