Elaborar un escrito a partir de la siguiente pregunta: ¿de qué manera debería orientar mi intervención para favorecer las competencias cognitivas y afectivas de los n niños al interactuar con el entorno natural y social?

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Elaborar un escrito a partir de la siguiente pregunta: ¿De qué manera debería orientar mi intervención para favorecer las competencias cognitivas y afectivas de los n niños al interactuar con el entorno natural y social?

Durante este bloque hemos podido conocer las formas de intervención docente para favorecer el desarrollo de competenciascognitivas y afectivas de los niños al estar en contacto con su ambiente natural y social, con base a lo que sabe, lo que les interesa saber y lo que necesitan saber y con esto garantizar que se interese y despertar en ellos gusto por aprender.
Así mismo comprender la importancia de que la educadora se preocupe por lo que sus niños aprenderán partiendo del interés y de la curiosidad pues comosabemos el niño por naturaleza siempre quiere saber el por qué de las cosas, también debe propiciar actividades en la que pueda explorar, comparar, clasificar de acuerdo a los elementos que se encuentren en su entorno, de igual forma que pueda involucrarlos en experimentos en los que los pequeños infieran y ponga a prueba lo que sabe, o situaciones en las que formule y responda sus dudas de acuerdo a loque pueda investigar en diferentes formas ya sea por internet, entrevistas, libros, u otras fuentes de información y con ello propiciar la reflexión, esto le permitirá explorar el medio ambiente sin dejar de lado la concientización de la importancia de su preservación y cuidado del mismo, así también al respeto a la diversidad lingüística cultural y social.
Con lo anterior podemos decir que lascompetencias cognitivas y afectivas que pueden favorecer el docente en los niños al interactuar con el entorno natural y social parten de propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde en la presentación de las ciencias a través de conceptos muy complejos pero de un modo simple, utilizando un lenguaje de acuerdo con el grado en el que estemos interviniendo.
Así pues una forma deinducir al niño al mundo de las ciencia es a partir de la observación, puesto que también es una competencia que se refuerza con este campo, por ejemplo cuando se organizan visitas o un día de excursión al rio o al campo, los niños observan el entorno que les rodea y comienzan a explorar lo que ven, conocen sus formas, colores incluso textura, este tipo de actividades despierta la curiosidad delos niños por aprender más, también suelen formular preguntas que forman parte del interés que muestran por saber todo lo que le rodea y en ocasiones le es ajeno.
De igual forma entender el cómo debería promover el docente el aprendizaje de la ciencia pues como hemos visto no es una tarea fácil, no se trata de que solo este en el ambiente, lo vea y comente a partir de ello, sino que a partir delas estrategias puestas en juego podremos brindar un conocimiento significativo, en el cual pueda poner a prueba lo que sabe y aclarar sus dudas, y con ello identificar las posibilidades de nuestro grupo y entonces partir de ello para escoger un recorte y tomarlo como punto de partida para que eso que les interesó se vuelva un conocimiento valorado y puesto ante ellos para que comprendan y entiendalo que en su momento fue algo que no conocían.
De esta forma para comenzar con el estudio de la ciencia es necesario recuperar los conocimientos previos de los pequeños, esto es muy importante puesto que los ponen en juego mientras actúan, dibujan, juegan, hablan, formulan preguntas, observan. También es importante ambientar el salón cuando no es posible realizar salidas con el grupo, los niñospueden observar los árboles que se encuentran en el jardín, las pueden clasificar, por color, forma, tamaño. Observar fotografías, explorar el jardín, el terreno, o en caso contrario al organizar las visitas se vuelve necesario que el docente realice una visita previa al lugar que se visitará, que busqué información, que platique con el guía o encargado del lugar, así le facilitará más el trabajo...