Elaborar Un Proyecto Didáctico Para 3º O 4º Grados Del Campo De Formación Lenguaje Y Comunicación. Español

ASIGNATURA: ESPAÑOL PROYECTO No. 11 BLOQUE: IV GRADO: 3°
CAMPO FORMATIVO: AMBITO: literatura
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Identificar y describir escenarios y personajes de cuentos.
PROPÓSITO
o
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
• Usa palabras y frasesadjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.
TEMAS DE REFLEXION
Comprensión e interpretación
• Descripción de personajes y escenarios de un cuento.
• Trama de los cuentos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Ortografía convencional de adjetivos y adverbios.
• Ortografía de palabras de la misma familia léxica. Aspectos sintácticos y semánticos
• Palabras yfrases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.
• Comas para listar elementos o características.
• Tiempos verbales presentes y pasados en la descripción de sucesos, personajes y escenarios.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Análisis de la trama, escenarios y personajes en los cuentos clásicos.
• Tabla con adjetivos que describan escenarios, personajesprincipales y secundarios.
• Tarjetas con las descripciones de escenarios y personajes de un cuento elegido (sin hacer mención del lugar o nombre del personaje) que contengan:
––Descripción detallada de características físicas o atributos de personajes y escenarios empleando palabras y frases adjetivas y adverbiales.
––Ortografía y puntuación adecuadas.
Producto final
• Juego de tarjetas condescripciones de personajes y escenarios para que sean identificados.

COMPETENCIAS
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

ACTIVIDADESDIDÁCTICAS EVALUACION

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O o Invite a los alumnos a participar en el juego “El bulldog”
o Explique las reglas del juego que consiste en nombrar a un alumno como “el bulldog” quien se encargara de atrapar a sus compañeros cuando éstos intenten cruzar en su área al otro extremo botando una pelota, al ser atrapado el jugador tendrá que ayudar al bulldog a atrapar a los otros jugadores; siel jugador pierde la pelota éste será el próximo bulldog.
o Realizamos el juego en el patio de la escuela.
o Abra un espacio de relajación después de culminar el juego, realizando expresiones corporales y gestos para expresar un estado de ánimo: triste, alegre, cansado.
o Reflexione junto con los alumnos sobre los límites y posibilidades de su cuerpo en comparación con sus demás compañeros.o Dialogue sobre cuales son sus juegos y juguetes favoritos.
o Cada alumno dibuja en su cuaderno su juguete favorito o el juego que mas le guste, así como las reglas que hay que seguir, si las tiene.
o Exposición de los dibujos realizados y tratar de convencer a los compañeros del grupo porque es un juego recomendable y agradable.
o En común acuerdo trate de elegir un solo juego paradesarrollarlo en el patio de la escuela. o



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O o Reflexione sobre las siguientes interrogantes: ¿Es válido en la convivencia que no todos quieran jugar lo mismo?, ¿Alguna vez han discutido porque no se ponen de acuerdo en qué jugar?, ¿Cómo lo han resuelto?, ¿Qué consecuencias tiene el no escuchar a los demás?
o Relate por medio de un dibujo alguna experiencia en la que,ante la falta de acuerdos previos, ha sido difícil ponerse de acuerdo para jugar con otras niñas y niños
o Describe lo que siente cuando solo se toma en cuenta la opinión de un solo niño que no respeta o considera las opiniones de los demás o cuando los que no están de acuerdo son excluidos del juego.
o Pida que elijan una de las experiencias para analizarla considerando: en qué consiste el...