Elavoacion de una secuencia didactica
Páginas: 4 (953 palabras)
Publicado: 2 de enero de 2011
Pués espero te ayude en algo.
En primer lugar la caracterítica de la unidad didáctica es que se planea por temas, es decir debes escoger un tema para trabajar con los niños, por lo que se me hace unpoco extraño que lo vayas a trabajar con niños de 0 a 3 años, sin embargo te diré lo siguiente:
La primera actividad que se realiza después de tener el tema es la EVALUACIÓN INICIAL (el cual nosbrinda los conocimeintos previos de los niños). Para ello puedes realizar varias estrategias:
- Lámina motivadora (escenario); hacer preguntas a partir la lámina (también puede ser una maqueta).
-Juegos; en donde los niños manifiesten de manera natural sus conocimientos.
LA ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
1.- Identificación de la unidad.
- Tema.
- Grado y grupo.
- Duración (lodetermina la educadora).
- Tipo de escuela.
2.- Diseño de la unidad.
- Módulo de aprendizaje concéntrico (central, adyacente y complementario).
- Propósitos (conceptuales, procedimentales yactitudinales).
- Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales).
- Recursos y materiales.
3.- Desarrollo de la unidad.
- Planeaciones diarias:
Contenido.
Propósito.
Estrategia básica deaprendizaje.
Campo de desarrollo.
Secuencia didáctica (inicio, desarrollo y cierre).
Evaluación.
MÓDULO DE APRENDIZAJE CONCÉNTRICO.
El m´dulo concétrico es un círculo con varias diviciones, yo, demanera muy personal, prefiero el mapa conceptual, ambas figura llevan:
- Módulo central: refleja el tema alrededor del cual gira toda la unidad.
- Módulos adyacentes: contenidos que se derivan delmódulo central.
- Módulos complementarios: especifican y clarifican los elementos de cada teórico.
Posteriormente se anotan los propósitos y contenidos: actitudinales, conceptuales y procedimentales.PROPÓSITOS:
1.- Conceptuales: extracción de las características comunes de los objetos, hechos o símbolos, primeras nociones (conceptos), en éste propósito se ocupan algunos verbos como; conocer,...
En primer lugar la caracterítica de la unidad didáctica es que se planea por temas, es decir debes escoger un tema para trabajar con los niños, por lo que se me hace unpoco extraño que lo vayas a trabajar con niños de 0 a 3 años, sin embargo te diré lo siguiente:
La primera actividad que se realiza después de tener el tema es la EVALUACIÓN INICIAL (el cual nosbrinda los conocimeintos previos de los niños). Para ello puedes realizar varias estrategias:
- Lámina motivadora (escenario); hacer preguntas a partir la lámina (también puede ser una maqueta).
-Juegos; en donde los niños manifiesten de manera natural sus conocimientos.
LA ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
1.- Identificación de la unidad.
- Tema.
- Grado y grupo.
- Duración (lodetermina la educadora).
- Tipo de escuela.
2.- Diseño de la unidad.
- Módulo de aprendizaje concéntrico (central, adyacente y complementario).
- Propósitos (conceptuales, procedimentales yactitudinales).
- Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales).
- Recursos y materiales.
3.- Desarrollo de la unidad.
- Planeaciones diarias:
Contenido.
Propósito.
Estrategia básica deaprendizaje.
Campo de desarrollo.
Secuencia didáctica (inicio, desarrollo y cierre).
Evaluación.
MÓDULO DE APRENDIZAJE CONCÉNTRICO.
El m´dulo concétrico es un círculo con varias diviciones, yo, demanera muy personal, prefiero el mapa conceptual, ambas figura llevan:
- Módulo central: refleja el tema alrededor del cual gira toda la unidad.
- Módulos adyacentes: contenidos que se derivan delmódulo central.
- Módulos complementarios: especifican y clarifican los elementos de cada teórico.
Posteriormente se anotan los propósitos y contenidos: actitudinales, conceptuales y procedimentales.PROPÓSITOS:
1.- Conceptuales: extracción de las características comunes de los objetos, hechos o símbolos, primeras nociones (conceptos), en éste propósito se ocupan algunos verbos como; conocer,...
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