Elcontexto Internacional De Las Actuales Politícas Educativas

| Unidad II |
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[Elcontexto internacional de las Actuales politícas Educativas] |
Lic. Francisco Ávila Flores |
Actividad 2.2 |

El fenómeno de la Globalización y la actual sociedad del conocimiento

El fenómeno de la globalización se define como una necesidad de expansión de tipo político, económico, tecnológico y cultural, que por medio de los cuales busca la eliminación dedistancias y fronteras para la satisfacción de los intereses propios de cada nación.
La globalización brinda el beneficio de la duda en si su inserción es positiva o negativa, pero en el momento que estamos viviendo aprovecharemos lo más posible todo lo bueno que podamos obtener, buscando el desarrollo y beneficio de las diferentes sociedades, y con ello reducir la brecha de desigualdad social.
Laprimera vez que se hablo de “sociedad del conocimiento” fue en 1969, cuando Peter Drucker la usó en sus estudios al respecto de determinados elementos de management, pero no fue hasta 1990 cuando los investigadores Mansell y Stehr comenzaron a publicar sus tesis cuando empezamos realmente a hablar de ella. Mencionan que la sociedad del conocimiento se encamina hacia aspectos globales ycolaborativos para compartir conocimientos. En términos más concretos la sociedad del conocimiento es una sociedad que basa en el progreso social, ético y político, pero lo cierto es que no existe hoy por hoy un modelo único debido a la diversidad cultural y lingüística en nuestro planeta, por lo cual resulta un reto interesante para la gran mayoría de las culturas y países.
Las demandas a la educaciónque conlleva la Globalización y la sociedad del conocimiento
Una tendencia actualmente importante es la globalización, que ciertamente se ha involucrado en muchas de las actividades del ser humano, principalmente en las elaciones comerciales y políticas entre países. En el caso de la educación, aun existen grandes disparidades. Muchos de los países desarrollados tienen buenos niveles educativos entodos los niveles; sin embargo, existe un número importante de países en que la educación deja mucho que desear.
Es muy importante elevar los niveles educativos, ya que la globalización lo exige y con ello profesionistas mejor preparados para el mercado laboral. Existen muchas demandas educativas (México), que no se han logrado. Tenemos a la UNAM entre las 50 mejores universidades del mundo,pero nuestro sistema básico educativo esta por los suelos. Podríamos abundar en demandas educativas, pero un ejemplo es la enseñanza del idioma inglés y manejo de sistemas informáticos, en educación preescolar (inglés) y en primaria (inglés y sistemas informáticos) propuestas que se han discutido en la cámara de diputados pero no han tenido una respuesta favorable, deteniendo así el avance favorablede la educación en un mundo globalizado. A manera de ejemplo los estudiantes de doctorado (IPN) tienen que aprobar el TOEFL (examen de inglés) y tener aceptada una publicación en una revista de difusión internacional que tenga factor de impacto, es decir, que sea citada ampliamente en la literatura científica y por supuesto escrita en inglés. Este último ejemplo nos demuestra lo frágil de nuestraestructura educativa, poniendo en entre dicho nuestras capacidades en comparación de los países que se dicen llamar de primer mundo.
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La influencia de los tratados  y los organismos internacionales en las políticas educativas de un país como el nuestro
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En el ámbito de la educación estareestructuración es imperativa porque para el libre comercio representa un problema el que en los países latinoamericanos la educación no sea simplemente un servicio como el de la electricidad o la recolección de basura, sino que, mucho más que eso, aparece como una actividad profundamente enraizada en la constitución de las sociedades. Se muestra envuelta en una tupida masa de relaciones sociales e...