Elda Puleo

Universidad de los Andes.
Facultad de Humanidades y Educación.
Escuela de Educación.
Departamento de Preescolar.

Análisis comparativo de dibujos infantiles en niños(as) de la
ciudad de Mérida (1 a 6 años de edad).

Autora:
Br. Puleo Rojas Elda Marisol.
Tutora:
Dra. Belkys Rincón de V.

Mérida, Enero 2007

Universidad de los Andes.
Facultad de Humanidades y Educación.
Escuela de Educación.Departamento de Preescolar.

Análisis comparativo de dibujos infantiles en niños(as) de la
ciudad de Mérida (1 a 6 años de edad)

Memoria de Grado presentada ante el Consejo de Escuela de Educación de la Facultad
de Humanidades y Educación, como requisito final para optar por el Título de
Licenciada en Educación Mención Preescolar

Mérida, Enero 2007

“Me tomó 4 años pintar como Raphael pero toda unavida
pintar como un niño”
Picasso.

Esta Memoria de Grado se
beneficiado
económico

y

ha

del

aporte

la

asesoría

teórico-práctica del Proyecto Nº
H-1026-06-04-F,
C.D.C.H.T.

adscrito

al

AGRADECIMIENTOS.

A Dios y a la Virgen, por acompañarme y ayudarme en cada instante de mi vida.
A Mis Padres y a Tiyi, quienes me han apoyado en todo momento.
A Ricardo Miguel, quien me prestó toda laayuda y colaboración en los momentos que más lo
necesité.
A la Profesora Belkys, por prestar su valiosa colaboración y dedicar su tiempo en la
elaboración de este trabajo de investigación.

A todos gracias.

DEDICATORIA.

A Mis Padres, quienes nunca me desamparan.
A Tiyi, símbolo de fortaleza.
A Ricardo Miguel, sin ti no hubiese sido posible.
A Elda María, que este esfuerzo te sirva de estimulo paraluchar incansablemente.

¡Este Triunfo es de ustedes!

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Mención Preescolar
Análisis comparativo de dibujos infantiles en niños(as) de la ciudad de
Mérida (1 a 6 años de edad)
Autora: Br. Puleo Rojas Elda Marisol.
Tutora: Dra. Belkys Rincón de V.
Resumen
El ser humano y especialmente el niño(a) en edad preescolarposeen la
necesidad de expresar sentimientos, emociones, ideas y deseos. Una de
las maneras que tienen para hacerlo es a través del dibujo, el cual
constituye la forma de lenguaje espontáneo más agradable para ellos(as).
Tomando en consideración que los estudios sobre las características del
dibujo infantil realizados por autores reconocidos tales como Lowenfeld
(1961), Luquet (1927), Harris (1963) yPiaget (1975) entre otros, han sido
llevados a cabo fuera de nuestro contexto social venezolano y varias
décadas atrás, se plantea la necesidad de indagar

las características

evolutivas del dibujo en niños(as) de 1 a 6 años de edad, en el contexto
sociocultural merideño actual y compararlas con las características del
dibujo infantil expuestas por Lowenfeld, puesto que este autor ha llevado
acabo la investigación más amplia y precisa en este campo. El presente
estudio se centró en un enfoque cualitativo, apoyado en una metodología
de investigación documental. El mismo

comprende la recolección de

dibujos libres realizados por niños(as) de 1 a 6 años de edad, en

diferentes instituciones de educación inicial de la ciudad de Mérida e
interpretados de acuerdo a característicasespecíficas basadas en los
aportes de Lowenfeld, para así poder observar y comparar los avances del
gesto gráfico del niño(a) en el contexto merideño. En este sentido, se
considera de suma importancia profundizar en el estudio del dibujo del
niño(a) de 1 a 6 años de edad, a fin de actualizar las etapas del dibujo por
las que atraviesa en el nivel inicial, expuesto a los actuales cambios socioculturales,científicos y tecnológicos, que hacen necesaria la revisión de
los estudios sobre el desarrollo del dibujo planteados hasta ahora e
igualmente, proporcionar tanto a docentes como a padres, información
valiosa que les ayude
importancia

del

a conocer más sobre el dibujo infantil y la

grafismo

en

esta

edad,

permitiéndoles

manejar

información reciente que les será de utilidad para detectar y...